研究發現，觀察力強的兒童，其智力水平明顯高於觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理髮育的一部分，是從小培養和發展起來的，是一個逐漸累積的過程。因此要重視兒童，尤其是學齡前期兒童觀察力的早期培養。如何來培養孩子觀察事物的能力呢？可以從以下幾點做起：
研究發現，觀察力強的兒童，其智力水平明顯高於觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理髮育的一部分，是從小培養和發展起來的，是一個逐漸累積的過程。因此要重視兒童，尤其是學齡前期兒童觀察力的早期培養。如何來培養孩子觀察事物的能力呢?可以從以下幾點做起：
觀察大自然
孩子觀察力是在豐富的環境中發展起來的，大自然就是最好的課堂，大自然的千變萬化爲兒童提供了最豐富的材料。家長要經常帶孩子到大自然中去，觀察山、水、土地、氣候、四季，風、星辰、花草樹木、鳥、獸、魚、蟲等自然景象及其變化。這些觀察能大大提高孩子的感知能力和觀察力。如：冬季河水是結冰的，大海里的水卻不結冰;冬季的山是光禿禿的，夏季的山卻草木繁茂，花紅樹綠;春季溫暖，夏季炎熱，秋季清爽，冬季嚴寒;北方冷，南方熱;花草樹木有不同的顏色、形態，有發芽、成熟、衰敗的過程;花有花開、花謝，樹有葉茂、葉落;蟲有千姿百態，小蝌蚪長大會變成青蛙等。
觀察生活中的物品
每天的生活都與周圍的生活物品分不開，如桌子、凳子、餐具、牀、毛巾、燈、電視等。家長要讓孩子仔細觀察和熟悉這些物品，知道這些物品的形狀、材料及各種用途。如茶杯大多是圓柱狀的，有陶瓷做的，也有玻璃做的，可以用來喝水的，也可以用來盛豆、插花;桌子大多是長方型或圓形的，是木頭做成的，可以用來吃飯或寫字等;毛巾是用棉纖維做成的，可用來洗臉，也可用作擦布;鍋大多是圓形的，由鐵或鋼做成，是用來做飯的;日光燈是長管狀的，按下開關就會變亮;冰箱多是長方體狀，金屬做的，通電後能使食物變冷;彩電接上電源會出現各種聲音和畫面。
在觀察中比較：比較觀察就是教會孩子將看到的自然現象和生活中的物品進行比較，比較兩者的相同點和不同點。如冬天的花與夏天的花有何區別?風和雨有何區別?老虎與獅子有何區別?青菜與白菜有何區別?除此之外，還可用各種圖片來觀察兩種物品的不同，圖片觀察可以有意地爲孩子提供觀察對象的各部分細節。如圖畫上的動物或人缺少什麼?畫面上不同的人有何特點?兩張圖片上的畫面有何不同之處?
在觀察中感覺：在觀察事物時，教孩子充分利用自己的各種感覺器官，通過看、聽、嗅、觸摸、品嚐和皮膚的感覺來獲得對外界事物的認識。如吃水果時，要讓孩子看看外型特徵和顏色，用手摸摸表面是光滑還是粗糙，是軟的還是硬的，是溫的還是涼的，教會孩子用鼻子聞一聞，用嘴嘗一嘗。家中買來的魚，不僅要讓孩子看，還要讓孩子去觸摸，抓一抓，然後讓他說說有什麼感受。
在觀察中提問：在觀察中，要讓孩子多提問，多問爲什麼?鼓勵孩子發表自己的看法，並提出新問題。同時家長也要向孩子提問題，多問孩子幾個“知道、不知道”。要指導孩子觀察事物的規律和觀察分析的順序，培養孩子透過事物的現象看本質，從而使孩子的觀察力得到進一步發展。還可以和孩子比賽，看誰觀察到的細節多，或誰最先找到某個目標，以鼓勵孩子的積極性。
