對於一個剛剛1歲的孩子來說，仍然處在感覺-動作教育階段，在他還沒有學會怎樣進行思維的時候，他需要先學會的必然是怎樣行動。在這些感覺-運動的基礎上，孩子通過各種動作、各式各樣的活動，不僅能夠滿足他好動的天性，還能有力地促進寶寶大腦的健康發展，從而促進其智力的發展。與此同時，“動作”還能鍛鍊寶寶生活自理的能力和爲孩子提供社會交往的機會，因此，父母要特別注意爲孩子的動作發展創造條件。
尤其是到了1 歲之後，寶寶的動作能力有了明顯地提高，活動內容也豐富多了。他漸漸地可以不靠扶持獨自行走，進一步還學會了能拐着彎走路;他能獨自爬上幾級樓梯;在不用大人扶持時，他也能由站着改爲坐下;他能用動作和簡單的語言回答大人提出的問題;會用手挑選自己喜愛的玩具;還能逐個打開、合上大小不等的小盒子;能手握粗杆鉛筆和蠟筆隨意地塗鴉。會隨着歌謠和音樂節律手舞足蹈;會在穿衣服的時候伸手配合等等。
家長可以遵循這些規律，給寶寶提供鍛鍊的機會，鼓勵寶寶好好學習、天天向上。
