某兒童劇團演出，結果高朋滿座，但也出現了怨聲連連。有些激動的父母甚至投書報社，指責該劇充滿且陋的性暗示，根本不適合孩子觀賞。
我無緣欣賞該劇，自然沒有理由妄做評論，但這樣激動，卻讓我聯想起久蟄於父母心中的禁忌——性。也許該劇真的具有濃濃的“性暗示”，但以心理及幼教的觀點而言，這無疑也是一種教育，一種企圖告訴孩子什麼爲“性”的想法。
好幾年前，我輾轉聽到兩則笑話：
孩子問：“我從哪裏來？”
父親心想，這怎麼得了，這麼小就有性問題，於是神色詭異地回答他；“長大之後，你就知道了。”
孩子聽完之後、非常不解地告訴父親：“爲什麼要等長大之後呢？人家小明很早就知道他是從臺南來的。
另外一個笑話是這樣子的：
孩子問：“我是怎麼生出來的？”
媽媽一聽這個問題，馬上有點不自在，然後輕聲地說：“因爲爸爸送了媽媽一顆QQ糖、所以就生了你。”孩子也記住了這樣的答案。
過了不久，媽媽的朋友生了小寶貝，孩子跟着—起去探望，當看到小娃娃之後，這個小孩馬上回頭問媽媽：“叔叔是不是也送了一顆QQ糖給阿姨吃呢？”
這就是我們典型的性教育方法。
這也難怪，我們的孩子會跑去藥房買“衛生巾”，爲的是要治療腳傷，因爲廣告說衛生巾是一種戴了之後輕鬆又自在的東西。我們的青少年，70％的性知識來自於不良的圖書、雜誌、電影及錄像帶。
曾有許多父母告訴我：其實他並不希望自己的孩子如此不解“性”事，只是自己所知也不多。這是個問題，意味着你必須看點書了。
近年來親職教育的書籍廣受重視，但卻少有“性教育”的着作，翻譯作品的水準亦參差不齊。性教育並非只是狹隘的性行爲，它還包括認識兩性的差異、生育、男女戀情、性愛關係、與異性相處之道以及身體的發育等，亦即性教育是一種生活教育及人格教育。
也許迄今爲止，你對孩子偷偷翻閱色情刊物，仍會嚴加責罵；對於孩子的粗言穢語，依舊動怒不已；當孩子問你生育的問題時，仍然習慣編個故事欺瞞他。
對於這樣的父母，嚴格來說，本無所謂對錯，但絕對有必要糾正。首先應該接受孩子的“性好奇”，亦即明白孩子對性的好奇，與他對鼻子、電腦、機器人的好奇並無兩樣。責備與懲罰都於事無補，相反地，只會徒增孩子的罪惡感與叛逆性而已。友善的引導與比喻，纔是上策。
其次，務必做到“坦然表達”，不要談及性問題便露出一臉的尷尬與不悅，甚至把“性”當成污穢不堪的東西來處理。坦然開放地與孩子們溝通，會鼓勵他們把對性的憂鬱自然地向父母傾訴並互相討論。
除此之外，父母還必須做到“以身作則”，亦即視性爲正常生活的一部分。如此做孩子的榜樣，孩子纔會心悅誠服。
曾有一項研究調查報告指出，大部分的父母都有心做好孩子的“性老師”，但在他們的經驗法則中，卻一直無法歸納出一套很好的教育方法。
對於這類的擔心，我想提出一套有效的性教育教導法。在此套法則中，包括了五個要點：
1、有問必答；
2、利用適當時機；
3、個別輔導；
4、採用學名；
5、善用教材。
但願在這樣的“充電”下，父母們都能成爲孩子合格的性老師。
