小利媽媽想引導他，覺得兒子之所以是這種狀態，一是因爲對學習的興趣不濃，二是因爲生活沒有目標、沒有追求，而最根本的原因是後者。她覺得，只要兒子有了生活目標，學習起來就會有動力，整個精神狀態就會爲之改變。於是小利媽媽決定找個機會跟兒子談談人生。
週末吃過晚飯，媽媽想把小利帶到公園找個安靜優美的環境，母子倆暢談一番。可沒想到兒子鑽進臥室就不出來。
兩三個小時過去了，她進入兒子臥室一看，頓時就傻眼了，只見兒子兩眼緊盯電腦屏幕"指揮千軍萬馬血戰正酣"。但媽媽還是控制住情緒，和顏悅色地再次跟小利提出散步的建議。
小利看都不看她一眼說："你煩不煩，沒看我忙嗎!"
媽媽說："我要跟你探討一些問題。"
小利怪怪地看她一眼，說："探討什麼呀?"
媽媽想想，說："兒子，一個人應該活得有意義，每個人都應該有自己的人生理想，這樣才能活着有價值，生活才精彩，這個問題你考慮過嗎?"
兒子"嗤"一聲笑了，轉臉繼續盯着屏幕，說："幼兒園的時候我就思考過N遍了，我看您很適合做幼兒園阿姨。"
兒子的傲慢無禮終於激怒了媽媽，開始大罵兒子。
一場關於人生的談話還沒開始就這樣結束了。
這是我曾經在網上看到的一個情景再現。現在的家長接受的大多數還是傳統教育，深切認識到樹立正確的人生觀、價值觀對一個人的成長是多麼重要。可現在的孩子要怎樣與其談人生?還要不要談?······
在我們今年2月份出版的新書《這樣育兒不焦躁》中，選用了一位育友的投稿《怎樣跟孩子談人生》。我們一起來看看這位媽媽是怎樣做的吧!
一天，正在一家小書店隨意翻看，一個小男孩擠到了我旁邊，後面緊跟着他的媽媽。男孩拿起了《侏羅紀公園》，媽媽拿起了另一本書，語氣稍顯急促地說： “買這本吧，我覺得這本比較好!你看，人生永遠沒有開始!”我瞟過去一眼，不知她是因爲想盡快把話說完以抓住孩子眼看着就要陷入侏羅紀的注意力，還是看到這本書個人內心比較激動，書名《人生永遠沒有太晚的開始》一不小心被簡化成了這樣。小男孩擡頭看了看，不爲所動，翻開《侏羅紀公園》津津有味地看了起來，只聽得那位媽媽在一旁鍥而不捨地嘮叨着：“這本書真的好啊!你看看!買這本吧!哈?”男孩始終無動於衷。媽媽略顯無奈，閉上了嘴，自己打開書看了幾頁，然後又放回了原處。
我忍不住在一旁着急起來，很想去提醒一下這位媽媽，跟孩子談人生是急不得的，況且，你自己都不知道這本書講的啥，怎麼談啊?我一邊鄙視着這個媽媽，一邊心想，哼，要是我來談， 結果肯定不會這麼尷尬。
於是，回到家，爲了證明自己的談人生技能，我和兒子的對話開始了。
我從書架上抽出那本《人生永遠沒有太晚的開始》，用充滿驚喜的語氣說：“兒子，給你看一本好看的書，裏面有很多畫的!”爲了第一時間抓住他的興趣，我特意強調了裏面有很多畫。
兒子看了一眼封面，沒說話。
爲了進一步引起他的興趣，我說：“你讀一下書名，看認識不認識這些字。”
他一字一頓讀了一遍，很得意這些字沒有不認識的。
我接着問他：“你知不知道這些字的意思?”此時開始漸漸引入。
他說：“什麼意思啊，不知道。你說啊!”
我鼓勵他說：“你好好想一下，一定能看懂。”
他以爲我在測試他，很認真地想了想，說：“意思就是人沒有太晚生出來，是不是啊?”
這時，終於到了我一展身手的時候。我開始耐心地講起來：“這本書講的是一個老奶奶的故事。她七十多歲纔開始畫畫，然後一直堅持，畫到了一百多歲。
她……” 剛說到這裏被他打斷了：“一百多歲，然後呢?” 思路突然被他干擾，有點兒亂，我吞吞吐吐說道：“然後，然後就死了。”
他一臉得意地說：“哈哈，我就猜到她死了!”
這都哪兒跟哪兒啊。清醒過來，我拼命拉回正題：“你有沒有覺得這個老奶奶很勵志啊?”
他說：“勵志是什麼意思?”
我用力地解釋：“勵志就是讓人覺得很受鼓舞，很有力量。”
他轉了轉眼珠子，說：“有點兒吧。”
眼看時機成熟，我說：“那你看看這本書吧。”
他又瞄了一眼封面，突然說：“你起來，上一邊兒去，別搗亂我看書，煩死了!” 然後，抱起《史努比漫畫全集》跳上沙發看去了!
本來充滿信心的我就這樣被狠狠打擊了，看來，跟孩子談人生根本沒有想象的那麼容易。但是，我也從失敗中總結出一些教訓，畢竟一百歲的人的人生跟他離得也太遠了，得談點兒比較現實的，最好是他熟悉的人，比如我吧。而且，不能太刻意地爲了談人生而談人生，最好是能夠不着痕跡，無形勝有形。
於是，我開始等待下一次機會。很快，機會來了。
期末考試完領了成績單回家，兒子報告說，他們班的XXX是第一名，語文99.5，數學100。那小女孩我也認識，是他們班學霸。
我自言自語說：“每次看到XXX，我就想起了我上小學的時候。”
兒子一聽來了興趣：“爲什麼?你上小學怎麼了?”
我一看機不可失，趕緊說：“我上小學時跟她一樣學習好啊!我都是考雙百的!”
他好奇起來，問道：“那麼厲害啊!你小學在哪兒上的，也是在我們學校嗎?”
“怎麼是在你們學校?我在我老家上的!”
“你跟爸爸一起上的嗎?”
“我怎麼跟他一起上的?他在他老家上的。”
“爸爸，你小學在哪兒上的啊?”
他邊喊邊去找爸爸了，可我這重要的地方還沒講到呢!我不解，在哪兒上的小學有那麼重要嗎?
於是，到手的機會就這麼溜走了。
不過話說回來，我除了小學時還挺輝煌，其他時間也不太能拿出手了。說到更加有教育意義的人生，那舍爸爸其誰啊，所以，要談人生，必須他這個高手來啊!那麼，就有了如下一幕。
“我能有今天，還不多虧了那兩年嗎!”只聽爸爸不緊不慢的開始娓娓道來，一場大戲開演了。
兒子好奇地問：“那兩年是哪兩年啊?”
“你還記不記得?”爸爸問我。我用力地點點頭，表示那麼刻骨銘心怎麼會忘了呢!
於是，爸爸接着回憶：“那兩年我什麼也不想，天天躺在牀上看書，看着外面的火車……”
“你幹嘛看外面的火車啊?”被兒子打斷了。
“就是剛好能看到嘛!”
“你看書還看外面的火車，學習不認真!”
“我…我是看書看累了纔看火車的!” “你看的是和諧號嗎?” “嗯。”
“跑的快嗎?”
“快。”
“車頭是尖頭還是圓頭的?”
“……”
那條鐵路是廣深線，兩年以後，爸爸通過不懈的努力終於去了香港深造，開始每週一次往返在那條鐵路線上。可憐爸爸直到最後，都沒有找到機會講出這勵志的真相。
因此，經過反覆試驗以後，我的個人意見是，千萬不要跟孩子談人生，你燉的雞湯可能不合他的胃口，因爲他的世界永遠跟你的不同步。
