家長遇到這些頭疼的育兒問題該怎麼辦？育兒之路難免漫長艱辛，孩子正無形中受到我性格弱點的影響，怎樣避免？“延遲滿足”要不要？課外班到底該上不該上？男孩嬌氣怎麼辦？女兒過於爭強好勝，怎麼辦？班裏都是家庭條件好的孩子，孩子很敏感怎麼辦？家長遇到這些問題該如何解決？
二寶還沒出生大寶就情緒不斷，我該怎麼引導？
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在這裏給大家精選出來一些比較典型的，如果您遇到類似問題，希望可以給您參考~~~
孩子正無形中受到我性格弱點的影響，怎樣避免？
我脾氣比較急也有些焦慮，女兒3歲多，一直是我全職帶她，我發現她的性格也急躁，而且很多表達和處理情緒的方式越來越像我，都說焦慮的母親養不出心平氣和的孩子，回想起我媽媽也是我這種性格，因此我很內疚，該如何避免讓女兒過多地受我的性格弱點的影響呢？
這一方面是教養方式的影響，因爲幼兒最基本的學習方式就是模仿；另一方面，是因爲孩子的各種先天性格自然就會像您，這是基因的影響。每個孩子的發展，都是先天和環境這兩方面共同作用的結果。給您的建議是：
1.好好分析一下自己的性格特點。比如把您性格中的優點和缺點都列下來。有的人一寫，寫出來的都是缺點。這說明什麼呢？是說明這個人真的是這麼差嗎？不是，這隻說明他缺乏看到自己優點的能力。您要通過這樣客觀的分析，學會欣賞自己性格中好的一面。比如，急性子的性格，他們的優點是做事快，不拖延，行動力強。當您能夠這樣接納自己，看到自己的優點之後，您再看孩子，就不會覺得她哪都是問題了。
2.一步步地改變自己、優化自己。很多家長把過多的勁頭用在孩子身上，想去“修理”孩子。其實，效果更好的是，多關注自己的成長。當我們自己的進步時，我們很自然地就會影響到孩子，孩子不知不覺中就會有改變了。所以，您多想想怎樣練習控制情緒、豁達地看待各種事情。
3. 改變環境。三歲的孩子該上幼兒園了。這時他們接觸到更廣闊的環境。環境裏的老師、小朋友、小朋友的家長，等等，對她都是有影響的。我曾經說過，我們不是總要一個人帶孩子，而是要打造自己的“育兒團隊”。您的鄰居、孩子的老師、所有孩子接觸到的人，都是這個團隊的一員。所以，您用心想想，怎樣給她建造這個團隊，讓她接觸的環境有益於她的成長。
“延遲滿足”要不要？
以前看育兒方面的知識，總說對孩子的要求要延遲滿足，讓孩子學會等待。最近新的說法又提倡要儘量滿足孩子的要求，比如孩子想吃巧克力，你越不給他他越想吃，一旦得到就會吃得越多，如果正常放在他隨時可以拿到的地方，他反倒不會因缺失而亂吃了。這麼看來也有道理，所以作爲媽媽的我有些茫然，到底該怎麼養對孩子的心理纔是有好處的？
我認爲兩種都有些極端。我們要和孩子真誠地真情互動，就是說，具體情況具體分析，給他呈現真實生活的樣子，傳遞您的價值觀。比如，對孩子的合理需求，當然在能力範圍內儘量滿足 。不能滿足時，講明原因，理解他的需求，幫他發展思維能力，教他學會以多種方式面對：他可以努力爭取、說服家長；也可以耐心等待時機，感受期盼的美好；或者改變選擇，尋找替代辦法。這樣，孩子未來遇到無法被滿足時，也會有辦法應對。
以吃巧克力爲例。我們如實告訴他巧克力的特點：味道好，有怎樣的營養價值；巧克力產品都添加了哪些成分；甜食吃多了可能對牙齒不好……這樣如實介紹，幫孩子瞭解更多信息，他纔會明白家長的限制究竟因爲什麼。懂得這些，在沒有家長限制時，他才能爲了自己的健康而有所節制，而不是爲了怕被懲罰。如果不懂這些道理，那孩子們自然會多吃各種零食，嚴重了會影響身體健康的。所以完全不限制也不好，那樣就沒有教給他健康的生活方式，我們沒盡到家長應有的責任。
現在我常感到，很多家長因爲潛意識裏要彌補自己兒時的缺憾，而給孩子過多物質滿足。我們這樣做時，是剝奪了孩子感受生活中各種自然狀況的機會。從來都被滿足的孩子，沒有鍛鍊到自控力，沒有學到如何應對被拒絕、被不予滿足和物質匱乏，也沒有機會體驗期盼的美好，更不會懂得珍惜和感激。
課外班，到底該上不該上？
我兒子5歲，幼兒園的同學全都在上數學思維、英語、拼音之類的課外班，我難免也有些焦慮，我們在家教她總是不好好學，所以我也給她報了思維和英語，上了半年左右，感覺她不是很有興趣，但是同樣的課程，爲什麼別人家同齡的孩子上得都挺認真挺喜歡的？孩子爸爸說我這是在拔苗助長，真是這樣嗎？我想知道該不該讓孩子現在去學這些？
幼兒階段，對孩子學習能力和智力的開發，最好的途徑是遊戲！各種遊戲，比如積木等建構類遊戲，可以發展他的空間智能；角色扮演、社會情境模擬遊戲，可以發展交往、語言表達、思維和想象能力；在生活中接觸社會，和家長一起去買菜、加油等，可以幫孩子理解各種數量概念；玩開店的遊戲，花錢找錢，練習基本運算；親子共讀，喜愛書籍，培養閱讀能力；看英文動畫片、聽英語兒歌，可以培養英語聽力……這些，是家長應該帶領幼兒做的。
現在很多家長讓幼兒超前學小學課程，這種做法，表面看，讓孩子學會一點拼音運算和簡單的英語，但恰恰是在破壞孩子深層的學習能力！這樣的孩子以後上小學，低年級時會感到無聊，以爲自己都會。高年級，當學業難度增加，提前學的差距已經被拉齊，需要孩子有邏輯思考等深層能力時，他們就沒有後勁了。
所以，課外班，家長可以根據孩子的興趣和課外班的質量，具體酌情。但不管怎樣，家長都要注重在幼兒期帶孩子在遊戲中發展各種能力、鍛鍊思維，多接觸實際生活，感受生活中的常識、知識。比報課外班更重要的，也許是家長有學習熱情、能夠營造家庭學習氛圍，可以讓孩子在玩中學習、在實際生活中感受。
男孩嬌氣怎麼辦？
家有男孩5歲，因爲我丈夫長期駐外，孩子基本上是由我和我母親帶。孩子比較嬌氣，懦弱愛哭，個頭也很瘦小，在外面基本上屬於受欺負的那類，因爲受過欺負，所以他基本上不怎麼跟男孩子玩。要好的幾個小夥伴全是女孩。我想知道父親角色的缺失會不會影響他的心理和個性發展？這種情況下該如何培養他的男子氣概？
孩子爸爸跟孩子接觸少，對孩子的成長可能會有影響。
男性思維方式、做事方式都和女性不同，他們比較注重邏輯思維，動手操作，自然戶外運動等等，所以爸爸帶孩子，也會將男性的這些特質潛移默化傳遞給孩子。另外，爸爸一般要求比較高，讓孩子去努力達到他的標準。他們也可能不像媽媽這樣溫柔細膩，所以無形中給了孩子更多的鍛鍊機會……
但是，即使爸爸不能經常帶孩子，如果媽媽和其他家人注意養育方式，也一樣可以把男孩帶得健康、活潑。所以您和家人要留意這些：不要對孩子過度保護，比如，什麼都替他做了，或者同伴間有一點打鬧就過分擔心；要鼓勵孩子多做事，比如幫您做家務；多帶孩子運動，增強他的體質，比如學一樣體育項目，（很多體育教練是男性，這也可以彌補缺少男性榜樣這一點）；平時理性溝通，教他遇到衝突怎樣去表達；多帶孩子接觸大自然，開闊眼界；多讀一些有英雄人物的故事，以及探險、野外生存、動物的故事……這些，您堅持去做，然後隨着孩子的成長，相信會看到他的變化！
另外，有些男孩天性就是比較斯文、敏感的氣質，不是每個男孩都是陽剛氣十足的。所以，也要接納孩子自己的性格，只要他健康開心就可以。
女兒過於爭強好勝，怎麼辦？
我女兒4歲多，屬於太爭強好勝型，大事小事都必須要爭第一，如果得不到當時就各種哭鬧，事後也各種耿耿於懷。這樣是不是有些過了？該如何給她一些抗挫的引導？
四歲孩子的特點之一就是好勝、輸不起，在這個階段，容易高估自己的能力，這種特點有利於他們去嘗試有難度的事情，去探索，不斷成長。另外，他們此時對事情的理解是，認爲凡事只有對錯、黑白之分，沒有中間地帶，這是思維發展水平所致。所以，他們的這種二元對立的理解，就會讓他們特別難以承受錯誤，他們不認錯、拒絕道歉。
所以，您所說的基本是四歲孩子的階段性特點，當然每個孩子先天性格不同，因而有些孩子表現得明顯一些，有些孩子更隨和一些。建議：
1.在孩子特別在意輸贏時，不妨讓着她一些，大人扮演失敗者的角色，給她演示一下你們是怎樣接受失敗的。
2.因爲得不到就哭鬧，那麼接納她的情緒，表示理解，允許哭。等她平靜下來以後，跟她一起分析，這個事情裏面都有哪些因素，這些因素裏面哪些是內部的，哪些是外部的，哪些是可控的和不可控的，這樣讓她看到多個因素在起作用，幫她發展思維能力。然後再啓發她想想，以後怎樣做，可以避免或改進這種情況。
所以，我們不是要對孩子故意抗挫訓練，而是隨時就每個具體事件，幫她提高分析、解決問題的能力，提高控制自己情緒的能力。能力提高了，以後她纔能有辦法獨自應對。
班裏都是家庭條件好的孩子，孩子很敏感怎麼辦？
5歲半女孩，上家附近的私立幼兒園。班裏的同學家庭條件都不錯。穿的用的玩的，家裏住的房子和家長開的車都很高大上，孩子們在一起玩耍有時也會不經意流露出優越感，她也會被邀請去同學家做客。我家家庭條件一般，女兒比較敏感細膩，現在有時回家會疑惑抱怨甚至嫌棄，該怎麼正確引導和教育她？
覺得孩子像您孩子現在上的是幼兒園，那麼通常情況下，這種家庭間的差別給孩子帶來的影響，其實還是比較小的。幼兒期，家庭對孩子的影響力非常大。如果是中小學孩子，那麼他們受同伴影響逐漸增加，這種家庭間比較大的差距，也許的確會給孩子帶來一些影響。建議：
1.引導孩子多看到事物本質的價值，比如，玩具和其他物品，我們看重的是實用價值，這個玩具能怎樣帶來樂趣、幫我們成長，而不是看品牌和價錢。很多好的玩具是來自大自然的、是無價的，比如水、石子、木頭。很多好的享樂也是不需要門票的，比如在山裏採集植物標本。
2.多建立自己內部的評判體系。就是說，一個事物好與壞，不要只是聽別人說，而是自己練習着判斷分析。做事，不是爲了外界的評價和獎賞，而是爲了自己有怎樣的收穫和進步。4/5歲的幼兒，就是處於愛比較的年齡段。等再大一些，比如上小學二三年級時，他們就會對羣體裏有些孩子總愛炫耀的做法，感到厭惡，他們會自發地反對、批評那種做法。那時，愛炫耀的孩子也自然會有所改進。
3.用書籍等幫孩子開拓視野。過於關注物質層面，這是剛剛脫貧的人羣的特點。但是，人生中，值得追求的事情很多。很多人有不同的志向，他們過的人生，遠比只追求物質檔次這一樣要更加豐富、精彩。
最後，我覺得更根本的一點是，家長自己要先想通這些事情，然後在生活裏，您自然能夠隨時引導孩子了。比如，您和其他家庭一起交往時，可以有更加自然、平等的態度，這些孩子會感受到的。
其實，相比起來，在物質方面，有稍微低一些的起點，只要引導得好，就不是壞事。比如，孩子可以學會勤儉、勤勞，有努力奮鬥的動力，懂得珍惜和感恩，對物質環境的適應力強……人生中的任何境遇，都可以是有價值的，就看你如何去看待！
二寶還沒出生大寶就情緒不斷，我該怎麼引導？
老大是女孩，5歲。我現在懷了老二，已經知道是男孩了。可能因爲家裏老人一直有重男輕女的思想，導致老大對沒出生的弟弟非常牴觸，寧可把玩具毀壞也不願留給弟弟，甚至說出了以後要把弟弟扔出去的話。我很不安，該怎麼給她多一些安全感？讓她接受要當姐姐了這件事？
在孩子心裏，真正重要的是父母的態度，所以您和孩子爸一定要堅決地表示，男孩女孩你們都喜歡，男女一個樣！可以給女兒講講，爲什麼老人有那樣的觀念，那是過去的文化決定的，現在不一樣了。要用各種方法，讓孩子在心裏確信這一點！
其實，即使沒有重男輕女這個事情，很多老大也會對即將出生的寶寶有競爭的態度，這取決於兩個孩子的年齡差，是比較正常的現象。所以，打算要二胎的家長，一定要多和老大溝通，讓她放心，爸媽對她的愛不會被分掉，不會被奪走。爸媽會愛兩個寶寶同樣多！
另外，以後二寶出生了，千萬別什麼都讓老大讓着他。我們要給老大姐姐的特權、地位和責任，因爲她能力更強，所以有更多的優先待遇，同時也有更符合她年齡的責任和要求。這就是古人說的“兄道友，弟道恭”，姐弟間，以不同的方式愛對方。
再有，我們平時對老大的教養究竟做得怎樣呢？如果一個孩子得到了愛和樂趣的滿足，那麼他自然會向外給予，會樂於助人，愛護幼小。如果一個孩子總是有匱乏感，那麼他總是處於和別人搶奪、競爭的狀態，就是說，他在忙於“生存命題”，而不是關注“發展命題”。所以，要想讓孩子對弟弟好，首先得讓她從家庭裏得到充沛的能量補給，讓她心理的“油罐”比較滿。即使不生二寶，這也是我們應該做好的事情。這樣對待孩子，她以後心胸寬廣，善良，樂於交往助人，敢於迎接挑戰，有較強的學習能力，更能自主自立。
