很多孩子在學校裏，家長們都不知道孩子在學校的情況，就算問孩子，孩子也說不出所以然，那麼家長如何巧妙瞭解他在幼兒園或學校的情況？
昨天發表了一篇蘇寶入園倒計時的文章，後臺有媽媽問我，對前段時間的幼兒園虐童案怎麼看。
我一向不是個愛追熱點的作者，儘管當時看了新聞裏讓人揪心的視頻，整個人都氣炸了，恨不得馬上在公號表達我對這件事的態度。但我知道，一千個孩子會去到一千個不同的幼兒園，把這次作惡的人暴打一頓，雖然解了氣，並不是解決問題的根源，要寫就得寫點有用的東西。
面對還不太會表達自己，甚至還不會說話的孩子，大人通過和孩子的溝通，瞭解幼兒園給孩子的感受，及時察覺異常纔是關鍵。今天文章裏會和大家分享一些具體的建議。
1. 在適當的時候傾聽
大人在幼兒園接孩子放學，剛見到孩子，就問：今天在學校怎麼樣啊？午餐吃的什麼？學了些什麼？有什麼新鮮事啊？孩子可能會說，我不記得了。這是個很常見的場景。
這是因爲孩子的大腦處理信息的能力還有限，在學校經歷了一整天的學習、玩耍、社交，忽然面對大人連珠炮一樣的問題，可能會讓他們不知所措。如果寶寶出現這樣“一問三不知”的情況，說不定只是他們需要一些空間先放空，孩子身體和情緒都比較放鬆的時候，更容易表達自己。
可以試試放學先接過寶寶的小書包，先擁抱，回家的路上讓孩子安靜和沉澱一會，吃過飯稍事休息，再聊聊學校發生的事情。
2. 通過遊戲表達自己
對於年齡小不，或者語言表達能力有限的孩子，瞭解孩子在幼兒園的感受，模擬情境遊戲是個不錯的方法。
具體做法有兩種，一是讓孩子假扮老師/同學，你扮演孩子，和他對話，看孩子會如何模仿老師和同學的行爲。
第二種方法是準備一些不同表情的貼紙，或者這種表情圖片：
讓寶寶指一指，在幼兒園，老師、同學是哪個表情，自己是哪個表情，從某種程度上能瞭解孩子在學校的情緒。
3. 問問題要有結構和策略
美國的媽媽羣裏流傳着一個經典笑話：
What did you do at pre-school today?
Nothing.
媽媽：今天在幼兒園都做了些啥？
孩子：啥也沒做。
兩三歲的孩子，理解能力已經很強了，也能記住白天發生的大部分事情，但表達能力還有限。以上對話中的錯誤在於媽媽問的問題太抽象了，寶寶不知道該怎麼回答。
容易讓孩子開口的問題一定是具體的，包括這3種：
是非題，選擇題，和唯一答案的題。
比如：
你今天在學校玩滑滑梯/畫畫/做手工了嗎？
今天學校最好玩的遊戲是什麼？
今天有啥奇怪的事情發生嗎？
今天老師對你生氣了嗎？
今天老師表揚你了嗎？
今天午餐最好吃的是哪個菜？
今天學校裏有不開心的事嗎？
今天幼兒園有什麼讓你好笑的事嗎？
上面每個問題，又可以延展出更多的問題。
比如，蘇寶已經和我一起在她的幼兒園上了一年的親子體驗課。模式是媽媽陪伴孩子在幼兒園上課，從一開始的近距離陪着，到慢慢距離拉遠，最後大人就遠遠坐在教室角落裏，孩子們在教室另一邊和老師、小朋友互動。
有一次上完親子課，我問蘇寶：你今天在幼兒園裏最喜歡哪個玩具？（唯一答案）
她說，托馬斯小火車
我問：是你自己一個人玩，還是和其他小朋友一起玩？（選擇題）
她說：和其他小朋友一起玩，但是有一個小朋友不讓我玩
我問：是因爲他不想分享嗎？（是非題）
她說：是的，後來我去玩另外的火車了
我聽出來了，有個小朋友不願意和蘇寶分享玩具，但顯然蘇寶不care，我也沒必要繼續追問。雖然幾句話的溝通，不一定能瞭解到孩子在幼兒園的全部情況，但通過這個抽絲剝繭，一個問題衍生多個新問題的過程，其實可以順着孩子自己的思路，瞭解到孩子在學校大體的情緒，及時察覺到異常。
但如果在溝通過程中，孩子表現出受到某件事的困擾，大人就需要進一步瞭解，甚至考慮必要時聯繫學校瞭解。
有一句諺語是這樣說的：
Love your neighbor; but don't take down the fence.
愛你的鄰居，但也要修好你的籬笆。
希望這次讓人揪心的虐童案只是個例。
關於送孩子去幼兒園，我的立場是選擇信任老師，但也要給孩子提供足夠的工具求助大人。對弱小的孩子而言，這個工具並不是遇到傷害就去反擊（這是大人的責任），而是通過有效的溝通，讓爸爸媽媽有任何異常都能第一時間察覺到，其實事前的保護和準備工作，纔是對孩子最好的保護。
