這幾天網上流傳一個視頻，內容是講的一個臺灣育兒師，一招搞定哭鬧撒潑的小孩。
視頻裏的小孩常常哭鬧，就像普通孩子一樣，只要媽媽不滿足他就大哭大鬧，甚至是滿地打滾。
育兒師告訴孩子媽媽，孩子哭鬧甚至行爲過激都是爲了讓媽媽難受，是爲了讓媽媽屈從他的意願。爲此，她教孩子媽媽使用道具（育兒毯）來“逼”孩子就範。
具體做法是，將孩子放在“育兒毯”上，不準孩子離開，必須呆夠一定的時間，如果孩子中途離開“育兒毯”，則重新計時。
整個過程中，育兒師告訴孩子媽，你一定要堅持住，在孩子歇斯底里威脅你時，不去管他，也不要做目光接觸。育兒師認爲只要孩子媽媽堅決冷漠不迴應，孩子就會屈服向媽媽道歉，變成一個乖孩子。
對於育兒專家的做法，心理學家李雪認爲：
視頻中這個孩子本來還是正常的。正常就是，痛苦了會表達，渴望得到愛。被育兒師指教後，他轉變爲，痛苦時反而向媽媽道歉。這是培養重度心理疾患，甚至是潛在犯罪分子之路。大多數滅門案，兇手都是平日裏無法正常表達攻擊性的“老好人”。
孩子像白紙一樣來到這個世界，無依無靠，唯一能信奉的就是父母。然而，有的父母卻壓根就看不到孩子的存在。
我的小學同學蘭有一個悲慘的童年。她的媽媽在她五歲時就跟人跑了，她的爸爸重男輕女。蘭跟着爸爸在一起生活。她爸爸從不管她，總是陰着臉，就像廟裏很兇的菩薩，雖然不說話卻兇巴巴的。
蘭說七歲那年她因爲和小朋友玩鬧，不小心掉入糞坑，幾乎被淹死，被鄰居救出送回家。她的父親像沒見到她似的，也不聞不問。
我無從知道蘭當時有多絕望，但她內心肯定壓抑了很多這類絕望。初一的時候，蘭自殺了。
那是我人生第一次近距離接觸死亡。蘭的遺言只有幾個字：我不配活在這個世上。
母愛的缺失，父親的冷漠，讓小小的蘭過早就凋零了。
有數據統計，33.33%的孩子都有心理問題。
孩子的心理髮展分爲五個層次。
第一層次，生理需求。
第二層次，安全感階段。這一階段大概在孩子兩週歲左右出現，此階段的孩子對父母很依戀，需要父母給予足夠的愛。
第三層次，獨立感。這階段的孩子變得有主見又叛逆，父母的主要任務是幫助孩子建立獨立感。只要孩子不傷害自己、不傷害別人、也不被別人傷害，孩子能做的就讓她自己來。
第四層次，交往需求，即歸宿感的需求，在交往中學會合作與協同。
第五個層次，是成就感。
孩子的心理髮展在前一個階段越充分，進入後一個階段就越順利。安全感強的孩子，才能更好的獨立；獨立感強的孩子才能更順利地與人交往。
兒童必須在成長過程順利地完成這五個層次，才能成爲自己的主人，也才具備自我約束的能力。
弗洛伊德曾說，如果一個兒童無法健康正常地發育和成長，主要原因是受到了成年人的壓制。
相對於有爭議的“育兒毯”，楊永信“愛的電擊”曾受到不少家長的熱捧。很多家長的初衷都是好的，希望幫助孩子戒網癮。但代價是，孩子被毆打、被電擊，留下了巨大的心理陰影，有的甚至患上了抑鬱症。
即便如此，新聞報道出來時，很多家長仍看不到孩子受的傷害，他們看不見孩子受傷的內心，認爲孩子在電擊的威懾下，老實了就是聽話了。
教育是喚醒孩子沉睡的心靈，點燃孩子心靈的夢想，而“壓制”則是忽略孩子的心靈，甚至扭曲孩子的心靈，是飲鴆止渴的辦法。被父母壓制的孩子，會變得缺少安全感，自卑甚至表現出社交障礙。
視頻最後，孩子的確是向媽媽道歉了，但孩子的眼睛裏滿是“困惑與不安”。對於孩子來說，他道歉僅僅是因爲害怕，害怕媽媽不理他，不要他了，所以暫時屈從於媽媽的新“育兒道具”的威力。
如何才能引導孩子走出情緒困擾，又不傷害孩子的心理健康？
① 看見自己，才能看見孩子
從心理學的角度說，童年遭遇的親子關係會內化到孩子的心裏，成爲內在的關係模式，這一整套內在的關係模式形成了孩子後來的性格，決定了孩子的命運。
有專家統計，現代社會有許多成年人都有着程度不同的心理疾病。然而，父母往往看不見自己的焦慮、強迫症、抑鬱症，他們看不見孩子的委屈，甚至會將自己的焦慮等負性情緒發泄在孩子身上。
要想看見孩子，則需先看見自己；
要想知道孩子在想什麼，蹲下來，用孩子的思維思考一下；
要想知道孩子爲什麼哭鬧時，蹲下來，從他的角度看待情緒的本質。
② 雙向溝通， 學會合作
衝突往往是因爲，父母的答案是A，孩子的答案是B，父母試圖壓制孩子，讓孩子接受答案A。
而孩子呢，當衝突發生時，孩子的大腦是不工作的，父母的懲罰只會激起孩子的憤怒。此時孩子的關注點不在解決問題上，他們自動關閉雙耳，全神貫注對抗父母。
如果想培養一個大於我們的孩子，我們應該感受孩子的情緒，堅持雙向溝通， 學會合作，找到雙方都滿意的答案C。
③適當地應用冷處理
視頻評論裏，有人稱讚育兒師，覺得她很厲害，一招冷處理辦法就搞定熊孩子，讓孩子不哭不鬧，乖乖聽話。處理孩子情緒的過程中，冷處理是一個方法。
但是，冷處理≠冷漠的處理≠冷暴力，而是以不傷害孩子爲前提，不批評、不懲罰、不打罵、不孤立，只是純粹地給孩子一個冷靜的時間。
在這個時間裏，父母用來看見、釋放自己和孩子的情緒，讓孩子去體驗自己的情緒，鼓勵並引導孩子表達出自己的感受，然後去接納孩子的情緒。
④接納孩子，讓孩子在愛裏健康成長
心理學裏面有個常用的概念——投射，即將自己的情感和想法強加到他人身上。
孩子接收到了父母投射的內容，並且認同了，就會越發變成父母投射的樣子。
父母冷漠，孩子也冷漠；
父母充滿愛，孩子也充滿愛；
父母安全感缺失，孩子也安全感缺失；
父母習慣用暴力解決問題，孩子也會如此。
家庭是孩子人格的源泉。從小被冷酷對待、被忽視的孩子，即使在成長中不被迫成爲豺狼虎豹，也會留下各種心理疾病。
中央綜治辦和中國少年研究中心在全國範圍內對1000多名普通未成年人進行了調查分析，在家裏被“經常罵”的孩子不良性格特點最爲明顯，有25.7%的孩子“自卑”，有22.1%的孩子“冷酷”，有56.5%的孩子“暴躁”。
心美一切皆美，情深萬象皆深。要想培養一個心美情深的孩子，大可將心理學家林文采的“無條件接納”作爲育兒準則——
?無條件接納的基礎是信任；
?無條件接納的通道是看到行爲背後的原因和情緒。
父母的愛就是孩子手裏的“槳”，能助孩子渡過黑暗與不幸。願每個家長都能相信愛、釋放愛、傳遞愛，用愛爲孩子打造一支幸福“槳”，輕輕推開陰霾的波浪。
