[學前]媽媽，我真的沒撒謊！育兒時遇到這樣的情況你會怎麼辦？

當孩子在幼兒園與小朋友發生衝突時，又或者被老師批評或體罰時，父母可能急於知道在幼兒園發生的事，但很多時候，父母發現孩子描述的事實，與老師或其他小朋友的描述並不一定，難道他在撒謊嗎？

自傳體記憶，即自己生活中特定事件的記憶，直到3歲以後才比較準確。接下來記憶的準確性在整個學前階段逐漸緩慢提高。

但很多時候，學齡前兒童對事件的回憶並不都是準確的，尤其是一些不經常發生的事，如與小朋友偶爾的衝突，或老師的批評。

學齡前兒童對於熟悉的事，常常以腳本方式記憶，即按照事件及其發生順序記憶。

比如，他們可能記得去餐廳就餐時，與服務員交談，得到食物，然後開吃。

不僅學齡前兒童記憶會存在偏差，他們在描述某些有複雜因果關係的事時，可能將記憶過分簡單化。

比如，他們根本無法描述爲什麼與小朋友發生衝突，究竟是誰先導致的衝突，等等。他們只記得發生了這件事，但複雜的過程根本無法描述清楚。

學齡前兒童在回答開放性的問題時一般都很準確。比如，問他們“在遊樂園裏你最喜歡玩什麼？”

很多時候，父母詢問孩子時，由於關注點不同，常常會問更加複雜的過程，這些兒童就會受父母暗示的影響，而說出可能根本沒發生的事。

比如，一個4歲男孩記得自己被捕鼠器夾傷手而去了醫院，但這件事根本沒有發生，只是成人連續十一週每週問一次，結果他描述出了根本沒發生的事。

而父母在詢問孩子是否被欺負或欺負其他孩子時，所問的問題常常帶有這樣的誘導性，常常認爲是自己孩子吃了虧，結果可能使他說出與真實相違背的事。

父母應該瞭解孩子記憶方面存在的問題，用更客觀的心態和更平和的語氣，以更加開放的詢問方式去了解孩子在幼兒園發生的事，避免產生錯誤判斷而導致錯誤行爲。