一個孩子是否有出息，不僅要看他的學業，還要看孩子的品行。孩子的品行即包括爲人處事的風格，也包括待人接物的能力。懶惰、自私、內心狹隘的孩子是不可能有好品行的。如果一個孩子沒有好的品行，即使文憑再高又有什麼用呢？如果他們有能力，則可能變成無惡不作的貪官禍害一方，如果他們沒能力，則會成爲地痞無賴，爲害鄉鄰。
這樣的人生活在社會的高層則會飛揚跋扈，欺壓良善；生活在社會的底層則會仇視社會，行爲偏激。他們不可能惠及於民，甚至不可能惠及家人。他們有錢了，可能會過紙醉金迷的生活，不在乎父母妻兒的感受；沒錢了可能會坑蒙拐騙，成爲啃老一族。因此，孩子是否能有出息，是否能擁有好的品行，全看這個家庭的家教和家風。
什麼是家教和家風？家教指的是家庭教育或教養。用通俗的話講，就是父母長輩對後代子女的教育和影響。從古到今，無論是先賢大儒還是普通百姓，都把家教看成是培養子女品行的重要組成部分，使孩子在努力求學的同時不忘德行的培養。因此，大凡注重家教的家庭，孩子大都不會差到哪裏去。
家風又稱門風。是指一個家族成員長期養成的價值觀念、生活作風、生活方式、行爲規範、生活習慣以及道德倫理品格等。這些家族的品格會一代一代星火相傳，相沿成習，最終形成屬於這個家庭甚至家族特有的“家風”。它是一個家庭或家族所呈現出來的整體風貌和思想境界。因此，只有好的家教，纔會形成好的家風，並惠及子孫，相互傳承。
家風的形成與一個家庭的貧富並沒有直接關係。家財萬貫的富貴之家不乏道德敗壞之徒，目不識丁的鄉村父母也能培育出品德優良之輩。而孩子出現德行問題，其根源還在於這個家庭的父母。儘管所有的父母都不希望孩子成爲道德敗壞之人，然而，如果父母的德行不夠，孩子怎麼可能會有好的德行呢？俗話說：“身教重於言教”。父母長輩的言談舉止和行爲習慣對孩子有着潛移默化的影響。古人把“修身、齊家”放在“治國、平天下”之前，其意也在提醒父母長輩要注意自身的修養。
家風和家教是孩子成長的關鍵現在的許多父母都感嘆養孩子難，這個“難”就難在孩子的教養。現今的孩子都成爲父母的掌上明珠，父母在注重孩子健康和學習的時候，往往忽略了孩子品行的培養。同樣是孩子，爲什麼有的在成長過程中會變得出類拔萃，有的卻會變得碌碌無爲？這與父母把孩子放在一個什麼位置有關。如果一個家庭把孩子始終放在第一位，這個孩子是不會有出息的。因此，對孩子品行與意志的培養必須滲透到孩子的生活當中。
許多父母自己管教不了孩子，並沒有認識到自己的問題，而是寄希望於把孩子送到幼兒園和學校後，希望老師能糾正孩子的毛病，培養孩子的品行。但是說實話，兩個大人都沒有把孩子的品行培養好，卻指望一個老師把幾十個孩子的品質培養好？談何容易？因此，孩子的品行培養還是應該以家庭教育爲主。爲孩子樹立良好的家風，父母首先應當做到以下幾點：
1．父母不能當面一套，背後一套。教育孩子時振振有詞，自己做事卻有違道德典範。比如：父母自己自私，小心眼，處處與他人斤斤計較，卻要求孩子做事大氣，怎麼可能？因此，有可能的話，父母可以按《孔子家語》、《顏氏家訓》、《朱子家訓》的要求去做，要求孩子做到的，父母首先要做到。
2．不能把孩子的家庭地位放得太高。孩子故然是父母的掌上明珠，需要呵護。但是如果事事都是孩子優先，孩子就不懂得感恩父母，將來也不會感恩社會。這樣的孩子怎麼可能會明事理，通人情？
3．父母不能包辦孩子的一切。許多父母總是擔心孩子這不會做，那不會做，總是爲孩子穿衣、餵飯，做這做那。當孩子遇到困難時就去幫孩子做。孩子習慣了父母的幫助，哪裏還想自己去吃苦受累？意志品質如何能培養出來？
4．教育孩子做事時先要學會做人。不能做損人利己的事，更不能做既損人又不利己的事。
5．不能把教育孩子的任務都推向學校。孩子的德行需要靠父母的德行來影響。父母的一言一行都要符合行爲規範，符合禮義廉恥。比如，排隊時不能加隊，過馬路時不能闖紅燈，說話時不能帶髒話，待人接物時要符合禮儀規範，公共場所要遵守公共秩序等等。
6．不能以金錢爲誘惑讓孩子好好學習。拜金的結果會讓孩子成爲貪婪的人，這樣的孩子很容易被金錢所迷惑，很容易走向犯罪的邊緣。
7．做好家長這個職業。家長既是一種親屬關係，也是一種職業。孩子有任何過失，責任首先在家長。因此，家長要隨時隨地對孩子的言行進行監督，及時糾正孩子出現的任何問題，不能大事化小，小事化了，最後導致更大問題的出現。
8．形成一種既寬鬆又嚴謹的家庭氛圍。在家裏，每個成員都是平等的，誰有錯就要公開承認錯誤，不搞獨斷專行。孩子和父母都有公平說話的權力，家庭成員之間要相互尊重，相互理解，既不能搞一言堂，也不能對家庭成員（尤其是孩子）的問題一再遷就。
有了好的家教和家風，還愁孩子沒有出息嗎？即使孩子不能成爲名人、大家，作爲普通勞動者，也會是一個懂得行爲規範，懂得感恩圖報的人。
