她說完就看到涵涵在一邊哈哈大笑。涵同學不是在笑軒軒，而是她聽到了“屎尿屁”就興奮。
涵涵有很長一段時間都不熱衷這三個詞了，之前那可是說的很起勁兒。現在只是偶爾讓我去她的小馬桶那裏，看看她今天拉出了一條魚，或者又拉了根胡蘿蔔，那神情好像自己搞了多麼了不起的傑作一般。
爲什麼孩子對屎尿屁那麼熱衷呢？
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孩子在自我探索
按照著名心理學家弗洛伊德對性心理個體發展的劃分，1-3歲是肛欲期；3-5歲是生殖器期。
妞兒們可能會發現，寶寶有一段時間特別喜歡憋屎憋尿，總是等到憋不住了，才跑去解決，有時難免會弄到褲子上，讓人很惱火。
這是因爲寶寶有了新發現，他們突然覺察到，憋上一下，然後再去拉大小便，會非常爽。於是孩子就會通過控制尿尿和粑粑，來獲得“排泄引發的快感”，並體驗由此得來的力量感和掌控感，以及和別人直接的界限感。
當孩子炫耀他的屎尿屁時，我們要給予尊重，不要去嘲笑他們。要知道，我們小時候也曾對生殖器感興趣，之前在農村，很多小男孩會比賽尿尿，看誰尿的遠，就是這個道理。
孩子進入了污言穢語敏感期3-5歲左右的孩子，會進入污言穢語敏感期，或者詛咒敏感期。因爲他們此時已經體驗到了語言的力量。孩子們發現，當自己在說這次詞語的時候，媽媽或者家人的反應都會特別大。
之前涵涵有一次生氣了，竟然說：“我把你給剁了！”，說完了又接着問：“媽媽，剁了是啥意思啊？”你看，她並不是真心要詛咒我們，只是她可能碰巧發現了這句話的力量，就想去實踐一下。
同樣，小孩子口中的屎尿屁，也不是我們認爲的那樣，一切都是因爲孩子在探索自我。
之前帶涵涵去跟朋友家孩子玩，倆娃因爲第一次見面，都各自玩兒各自的，即使有交集也不太多，畢竟一個3歲，一個6歲，相差有點兒大。
可當6歲的小男孩說了句“屁呀”的時候，涵涵竟然興奮地哈哈大笑，接着倆孩子突然就變得很親密。並且倆人就屎尿屁的話題，聊的相當開心。
之後，他倆每次見面，都要屎尿屁的聊上一陣，笑上一陣。
那如何引導呢？
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淡然處之無論孩子說髒話，還是熱衷“屎尿屁”時期，咱一定要表現的淡定，就算內心極其不平靜，表面也要控制住。
因爲你反應越大，他越覺得語言的力量就是強，然後說的越起勁兒。倒不如沒啥反應，孩子就覺着沒意思了，慢慢就不說了。
趁機引導學習相關知識其實有很多關於屎尿屁的繪本，還是暢銷好多年的，不妨給孩子讀一讀，順便科普下相關知識，滿足小傢伙的好奇心。
比如《是誰嗯嗯在我頭上》
故事透過一隻倒黴的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕鬆愉快地讓我們瞭解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什麼樣的動物就“大”什麼樣的“便”， 通過帶領孩子認識各種動物的大小便，滿足其好奇心，還趣味無窮，作者的想象力可真豐富，難怪能獲獎無數。
這是一本兼具趣味性和知識性的好書，在書末還附上一篇“動物的吃喝拉撒”的文章，說明了動物的食物、消化與排泄的關係，讓小朋友在哈哈大笑之餘，也得到生物學相關的常識。
再比如《呀！屁股》
屁股比起其他器官，如鼻孔、眼睛、耳朵又多了一份隱蔽性，孩子想要了解時，大人也有點遮遮掩掩的態度，更增加了它在孩子心中的神祕感與好奇感。
而這本書會讓孩子瞭解到屁股是什麼樣子的？都有哪些形狀？除了可以放屁和大便，屁股還有哪些功能？爲什麼有的人走路會扭動屁股？動物的屁股有什麼特點？……
其他還有《小雞雞的故事》、《乳房的故事》就不詳細說明了。
多關注孩子多溝通有時候孩子說這些話，可能只是爲了引起大人的關注。那我們就要思考下，是不是這段時間陪孩子太少了，對孩子的關注度不夠，那咱就停下來多陪陪孩子，多跟孩子溝通，慢慢也就好了。
所以，孩子在每一個發展階段，看似不可理喻的行爲，其實都是有一定的深層原因的，有些隨着他自我探索的完成，慢慢就會“正常”起來，沒必要想得太複雜，當然若是能夠了解到這些知識，加以引導會更好。
