作爲父母不管在什麼場合下話題都離不開孩子，孩子的成長成了父母的中心，有一天中午，一起吃飯的同事問我：“週末又去戶外徒步？”見我笑着點頭，同事接着說，“真羨慕你！可以不用管孩子，不像我。”
戶外徒步是我的業餘愛好，只要週末有時間，都會組織集體活動。僅這一年，北京、天津、河北、內蒙、江西、浙江，山地、沙漠、草原，河邊、湖邊、海邊，很多地方都留下了帶孩子戶外徒步穿越的足跡。
我說：“你也可以去啊，孩子特別喜歡！”
“別提孩子了，都是因爲孩子！作業多，要陪他做作業，哪都去不了！”同事一臉愁苦。
“必須陪嗎？讓他自己做不行嗎？”我知道孩子已經小學高年級了，好奇地問。
“不行！男孩子跟女兒不一樣，不聽話呢！”
這類對話，經歷太多次了。每每聽到，心裏就有一種複雜的滋味。對家長而言，影響了自己的生活，連興趣愛好都受制約，可惜！對孩子來說，缺乏有效的引導，沒有養成良好的學習習慣和獨立意識，遺憾！
有一次調查，父母普遍關注的孩子問題和毛病列表如下，看看你有沒有中槍：
做事拖拉、懶惰、自卑、膽小、瘦、胖、矮、沒自信、抱怨、太聽話、沒耐心、吃得太多、長不大、不愛睡覺、不愛學習、沒主見、孤僻、敏感、多疑、板着臉、玩遊戲上癮、缺乏安全感、說話不算數、毛燥、話多、愛哭、注意力不集中、沒有責任感、自私小氣、脾氣大、固執、害羞、不接受批評、不懂禮貌等等。
我們來看看，確實都是負面評價，對父母而言，避恐不及，反正希望無論如何每一個字眼都不要發生在自家孩子身上，都希望孩子有卓越的表現，你眼中卓越表現的描述字眼有哪些呢？
快樂、健康、平和、舒服、高興、自立、自信、有擔當、學習好、愛付出、尊重、堅強、勇敢、禮貌、責任感強、愛溝通、情商高、善良、感恩、孝順、幸福感、有夢想、節制、熱愛生活、真實、獨立、抗壓等等。
出現這些帶有正面意義的詞彙後，父母眼睛都亮了，巴不得所有這些優秀品質都集中在自己孩子身上。是的，人之常情，但是，怎麼可能！
就如同天地有陰陽、硬幣有正反一樣，任何事物都有兩面性。負面的評價對孩子而言，未必是壞事。舉例來說，父母通常痛恨孩子膽小，其實膽小一方面意味着不敢嘗試、不敢突破，缺乏進取心，另一方面，也說明處事嚴謹，警覺意識高，安全意識強，能夠遠離危險源，這難道不是優點嗎？正面的評價對孩子而言，一定是好事嗎？也未必。舉例來說，我們渴望孩子勇敢，遇到困難勇於挑戰、敢作敢當，稍稍一過，就容易出現他人眼中的固執己見、甚至是衝動魯莽的不良印象。還有人期望孩子沉穩，別毛毛草草，碰到複雜問題能夠沉得住氣，謀定而後動，沒準就容易出現他人眼中的反應遲鈍、甚至是木訥呆板印象。所以，仔細看看上述所有的詞彙，不管正面還是負面，哪一個詞彙背後都有着對孩子成長的雙重意義。我們父母如果用詞彙把孩子界定爲有問題，給孩子貼上這樣的標籤，與其說是沒有經過認真思考，不如說是簡單的語言暴力。
孩子是父母的縮影，他/她的一舉一動大體反映了父母的涵養和習慣。別說孩子有什麼問題，你獨立，孩子也會獨立，你依賴，孩子就會依賴。我們要做的不是批評指責抱怨孩子的表現，而是要反思自己身上有沒有孩子類似的表現，要通過改正自己，來帶動孩子的提高。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這麼說，沒有批評父母的意思，只是提醒大家，有時候我們說孩子有問題的時候，會忽略這個考慮問題的緯度：先從父母自身找原因。舉幾個例子如下：
一位從事幼兒教育20年的朋友一語道破：家庭教育中問題叢生的根源，是家長缺乏接受再教育的意識和行動。她跟我探討了一個怪相，現在的父母、爺爺奶奶，給孩子報班學習真不差錢，在幼兒教育專家看來對嬰兒意義和價值不高的班，只要有一套說辭，每年一兩萬的費用，家長報名時連眼都不眨。可是，如果讓家長來上課學習，即便是已反覆經過檢驗特別有價值的課程，而且費用寥寥，很多人不是嫌沒時間就是嫌貴，一堆理由。最後她笑言，將來要是做生意，不做大人的，只做孩子的生意，賺錢太容易了。
現在的職場，對人的素質要求越來越高，不同工種都有不同的任職資格要求，於是應運而生很多認證培訓，一個人手拿幾本證書求職的情況比比皆是。其實，有一個資格證書，最該有卻始終缺失，那是父母證。沒有人接受“如何成爲更好的父母”專門培訓，一切都是摸着石頭過河，完全從經驗和教訓中出發，屬於典型的無證上崗。父母如果不能抱有學習的態度，缺乏敏銳的察覺意識和積極行動，自以爲能生就能養，孩子很大程度上就會沿襲我們身上固有的問題。在我看來，孩子怎麼可以不管，只是管的方式因人而異，最好的家庭應該是父母與孩子共同成長的家庭，這是用帶動來取代“管”的最佳途徑。
何謂共同成長？
共同成長意味着彼此助益，成就更好的彼此，不能一方以遷就照顧另一方爲名，放棄自己的興趣和愛好。反觀很多父母，會把大量精力放在孩子原本力所能及的事情上，自己的生活受影響不說，孩子的習慣和能力也沒在合適的時間練就。
有人會說，難道父母的職責不是照顧孩子嗎？難道到處遊山玩水、不帶孩子學習就是負責任的父母該做的事情嗎？
孩子該照顧，嬰幼兒階段還要全情投入，悉心呵護，不能大意。我要說的是，一旦確認在他/她已有能力獨立完成一些事，千萬別再幹越俎代庖的事了。孩子6歲你還追着餵飯，生怕吃不飽；7歲上學了，你還幫着找衣服，生怕上學遲到；8歲已經進入二三年級了，你還盯着人家做作業，生怕學習落後。你不累？纔怪！你要相信，從正常發育、能力培養的角度看，這些事情，孩子早就應該獨立完成了，你幹了太多孩子乾的事情。孩子的“不行”、“不會”、“不能”，純粹是你的主觀臆斷，更多隻是你的假想認爲而已。你實際上在捆綁孩子發展探索的手腳，你不是在幫孩子，你是在害孩子。
我的孩子初中了，到現在沒有報課外輔導班，我一直堅持這個理念：學習是自己的事情。我們達成的共識是，成績好我驚喜，成績不好我也接受。一直以來，身體、成績都不錯。我們不是鼓勵大家都像我們一樣帶孩子徒步，因爲每個家庭每個孩子都不同，不能一概而論，但是可以肯定的是，父母越是放手，越是鼓勵，在正向環境的帶動下，孩子就能越快成長，所謂的問題和毛病也會越來越少。同時，父母對興趣愛好的追求和堅持也會正向刺激孩子的進步。女兒除了參加我們的徒步、堅持多年的乒乓球訓練之外，我們講師聚會、支教活動的街頭募捐、興趣小組等系列活動，都會讓她着迷，在參與大人聚會中，旁觀感受父母的交往夥伴、社交活動，讓孩子在體驗中一起成長，既是溫馨的親子時刻，也不耽誤自己的興趣愛好，一舉兩得。
說到底，核心一句話：別拿孩子說事，你的日子你做主。多給孩子獨立空間，父母生活同樣可以放光彩！
有感於此文，打油詩一首，供批駁：
父母本是一根藤，月下花開靜無聲。陽光攜手風雨露，瓜熟蒂落新生命。
細嗅香氣四下溢，豈能全是藤條功！
