這三本書出自一人之手，他真是一位了不起的老師，懂得如何教育孩子、如何爲孩子們寫好書。他講了久遠的從前戲劇性上演過的人類歷史，講了世界各地有趣的旅行見聞，還講了異彩紛呈的繪畫、雕塑和建築藝術。它是一套能給所有看過這套書的小孩帶來福氣的書——能帶給他們開闊的視野、能呵護他們善良的本性、喚起孩子們對美的持續的熱情。
希利爾講述歷史，生動如見。他要通過精彩的歷史故事，激發孩子對知識的渴望，引導他們去孜孜不倦地追求更美好的事物，並將文化和真知灼見注入他們的靈魂。作爲一本旨在教書育人(使讀到這本書的讀者——無論老幼——都受到教育)的歷史著作，此書頗令人稱道。書中沒有滿腹積怨，處處充滿卓絕的遠見和幽默感;不僅將發生在這顆星球上的歷史囊括殆盡，而且字裏行間始終洋溢着一種崇敬之情，那就是——不論何種文化，它所經歷的苦難和它所創造的輝煌，都值得欽佩尊敬。所以在我看來，不論是在昨天、今天，還是明天，這本書都將是時代的引領者。
縱觀全書，你會發現，世界上每一種獨特的文化，自有其非凡的輝煌成就;而且只要你樂在其中，願意去探尋、分享，總不難領悟到這些文化的共通之處。
與《希利爾講世界地理》*初成書時相比，很多滄海已經變作了桑田，當然不變的東西似乎也有很多。孩子們應該懂得，世界總是在不斷變化着的，**一版並不意味着*後一版，“世界地圖”不也是如此嗎?即便這樣，這本書仍不失爲一本絕佳的地理啓蒙讀物，我把它讀給九歲的兒子聽，我們兩個人都很喜歡。他經常在地圖上找來找去，趴在我的肩頭讀啊讀，還把他從書中學到的東西講給別人聽。對他而言，“地理”顯然已經不再是個乾巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽上去跟“歷險”更沾邊兒些。有時候我要告訴他哪裏已經變了樣，沒想到這更勾起了他的研究興趣……
《希利爾講藝術史》，分爲繪畫、雕塑和建築三部分。他不是簡單介紹那些赫赫有名的藝術家和他們流傳千古的作品，而是通過一個個生活中的小故事，講述作品誕生的過程——偉大藝術品和偉大的藝術家皆有賴於專注力、熱情、天賦和機會，他們背後是一個崇拜藝術、欣賞美的時代。他化繁爲簡，將藝術知識和藝術鑑賞變成孩子們熟悉的生活片段，以平實的方式，揭示出了偉大藝術*平易近人的一面。希利爾的目標在於，將藝術世界以生活化的姿態呈現在孩子們面前，爲他們注入持續一生的對於真、善、美的熱愛。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統的歷史故事，要麼就是歷史事件縮寫。希利爾首創編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們瞭解時代全貌、認識歷史全景。書中所倡導時間樓梯、人名重複、隨文發問等方式，皆別開生面，有助於孩子對歷史的有效認知和思考。希利爾的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。讀過此書，孩子們心中便有了一幅歷史地圖，一架時間樓梯，站在此刻，回顧漫長歲月中曾經有過的人和故事，他們會對世界歷史有一個切近明晰的瞭解。
希利爾以旅行家的獨特體驗，給孩子們帶來了世界各地的有趣見聞，讓他們放眼去看地平線後面的大千世界。孩子們應如何學習地理，希利爾有自己獨到的見解：地圖和地名是*重要的，但是暈頭轉向的標題、註釋和家庭作業對搞清地圖毫無幫助，於是他將地圖畫成了迷宮、動物園、老奶奶，等等。在希利爾筆下，世界各地的風物人情彷彿觸手可及。讀完本書，你便和這個風趣幽默的天才老師一起，環繞地球旅行一週啦!
希利爾(yer)，美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於馬薩諸塞州韋茅斯。哈佛大學本科畢業後，在紐約的布朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾的摩，成爲卡爾沃特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育體系，即“卡爾沃特學校體。
《希利爾講世界地理》這本書是爲下面這些人寫的：認爲天堂在天上，地獄在地下;從來沒有聽說過倫敦或巴黎，會把丹麥人當成一種狗(丹麥人的英文Dane看起來像狗的名字——譯者注)。它將用旅行者的眼光去看待世界，而不是用一種商業眼光。
大約五十年前，美國有位兒童教育家希利爾，積多年當小學校長的教學經驗，以五年時間，寫成一本《希利爾講世界史》，用極其生動形象的語言和有趣的故事情節，向兒童們講述了從萬物的起源到*次世界大戰的許多世界大事和著名人物。
