孩子犯了錯，老師的批評是必要的教育。家長的批評是對孩子行爲的糾正，也是對幼兒素質發展的負責。那麼如果你想要老師不要放棄你的孩子，首先你就不要做這幾類家長。
我在知乎看到一個例子，有一個孩子在課堂調皮搗蛋，跑老跑去影響了其他同學，老師於是說了他幾句。結果孩子回家之後給家長告狀了，說老師針對他只罰他一個。於是家長不分青紅皁白的跑來學校找老師麻煩，甚至還鬧到了教育局。
雖然後面真相大白了，但是這位老師的工作情緒卻受到了很大影響，在再次遇到孩子犯錯需要他提點、糾正的情況時，他處理起來就總是畏手畏腳。
看完上面的故事後我得出一個結論：家長這是在教孩子還是在害孩子?
古人云，嚴師出高徒，嚴格管教孩子的纔是好老師。一個老師，如果看見學生錯了而不敢言、不管教，那就是失職，即“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。
孩子在學校最大的悲哀不是學習差，不是常被老師批評，不是常被請家長，而是因爲家長的不配合、不支持，甚至過度反應，導致老師不敢管教孩子，使得孩子的錯誤不能得到及時地修正。
能被老師批評，是做學生的幸福。父母卻不理解也無法認同，這是一件很令人頭痛的事。在這裏我引用一個墨子和他徒弟耕柱子的故事，或許父母就能明白其中的道理。
墨子對他的徒弟耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎?老師爲什麼只對我生氣?”
墨子說：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來駕車，你覺得是要鞭策馬，還是要鞭策牛呢?”
耕柱子說：“那我當然鞭打好馬了。”
墨子說：“爲什麼要鞭打好馬呢?”
耕柱子說：“馬兒跑得快才值得鞭策。”
墨子說：“我也認爲你值得我鞭策，所以才生氣啊!”
耕柱子幡然醒悟，虛心地接受了墨子的批評。
家長有望子成龍望女成鳳的夢想，老師也有恨鐵不成鋼的失意。正是因爲老師對孩子是用心的，期待孩子更好，纔會扮黑臉批評孩子，而那些不管孩子，不聞不問的冷暴力纔是最可怕的教育。
有的時候，不是老師不想管教孩子，是因爲這些類型的家長導致老師放棄孩子。
究竟是什麼類型纔會讓老師放棄孩子呢?各位父母要注意了，快看看你有沒有被列入“黑名單”——
A類家長：敷衍塞責、盲目護短
有老師反映他有一個學生很調皮，不是撕了同學的作業本，就是上課吵鬧影響他人。
當老師找學生父母談話時，父母笑嘻嘻的說：“這孩子調皮，我們在家也經常教育他，可效果不好，回去一定好好教育……”找幾次煩了，家長就不客氣了，態度語氣全變了:“你說這啥意思?我咋聽着全世界就我家小孩賴啊，你當個老師有什麼了不起?”
B類家長：堅決維護老師“權威”，對待孩子簡單粗暴
有的家長熱衷一個道理"不打不成才"，當老師在與家長反映孩子的問題後，家長不由分說的就直接把孩子拎起來揍一頓。
C類家長：我太忙了，沒有時間啊
當老師發現孩子在學習和品德上面有問題，想和家長溝通聯繫時，有的家長就會說：“老師，我太忙了，沒有時間啊!教育孩子你比我專業，我把孩子交給你，你放手管就行了，打他罵他都沒事。”
D類家長：孩子只要學習好就行
班主任劉老師說：有的家長認爲孩子只要學習好，就一好百好了，其他都不重要。我們班上有個學生，學習還可以，但做衛生時，常常沒有時間觀念和責任意識，不能認真完成值日，導致其他同學對他意見很大。
與其家長溝通時，家長不但不從自己孩子身上找原因，反而認爲老師和同學在刁難孩子，甚至說：“作爲學生，只要學習好就行了。”
孩子的成長與父母的教育息息相關，父母不作爲，或者過度緊張，都會讓孩子的成長道路走向岔道。
古人云：“師者，父母心。”在對待孩子的成長上，老師與家長的心往往是一樣的，都希望孩子能健康成長，既成才更成人。家長應多與老師加強溝通，齊心協力，加強家校合作，正確表達對孩子的愛，爲共同教育孩子攜手共進。
那麼父母究竟該怎麼做?
一、理解
老師是一種職業，生活中他們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長。他們在工作的時候一般會提前換位思考，絕大多數的老師都是愛學生的，是“恨鐵不成鋼”的，說話的時候可能不注意選擇用詞，有的時候說出來的話會傷害孩子的自尊心。
但是，家長要認識到，批評也是一種教育方式，是老師認真履行職責的表現。
合理的賞識可以給學生極大的促進，恰如其分的批評也能促使學生改正錯誤。家長對學校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應給予足夠的支持和關心。
二、換位
站在老師的立場上去看孩子的“錯誤”，然後審視老師的“批評”，有助於家長理解老師的立場，理解老師的“苦心”，對於一些批評方式上的欠妥就能多一份寬容。
其實很多父母在家裏面對孩子搗亂時，都忍不住會對孩子大吼大叫。在幼兒園裏，老師要每天面對二十多個孩子，難免有失去耐心的時候。而且老師只是老師，不是孩子家長，不能事無鉅細的關注每個孩子的內心。所以，我們不能要求老師像我們自己那樣對孩子。
三、配合
作爲家長，應該敢於接受孩子的“犯錯”，積極與老師配合，找出解決問題的方法。在認同老師的批評後，就要配合老師。有這樣一個反例，一個朋友的孩子被批評，回家哭着說沒有小紅花拿了，媽媽就哄着說：“寶寶不哭，那小紅花有什麼了不起的，明天媽媽給你買上一堆。”
如此教育，不僅使老師的批評失去意義，與老師的教育背道而馳，更是在放縱孩子肆無忌憚地犯錯。
總結：當孩子受到老師批評時，爸爸媽媽不要卑微隱忍，但也別惡語相向。老師不會無緣無故地批評孩子，家長要學會從中聽出問題來，如果仍然覺得老師的批評不妥，和老師再溝通也無妨。
