01
上週末帶小新去一個十幾年沒見面的初中同學家做客，正碰上同學的孩子雙腳沾滿泥漿，從外面玩回來。同學在爲孩子換鞋襪時，只給孩子穿上一隻鞋、一隻襪子後就走開了。
見我很詫異，同學解釋說，這是她創造的家庭勞動教育法
“就是不管做什麼事情，只爲孩子做一半，另一半則由孩子獨立完成。譬如，孩子的鞋髒了，就手把手教孩子擦亮一隻鞋，另一隻鞋交給他自己動手擦乾淨；孩子洗手時，只給他洗一隻手，另一隻手他自己去洗，因爲這樣可以迫使孩子爲了兩隻鞋一樣亮，兩隻手一樣乾淨，而自己動手將另一隻鞋也擦亮，另一隻手也洗乾淨。”
一瞬間，同學在我心中的形象立馬高大起來，這種教孩子的方式小新媽還是第一次見，哪能錯過向同學討教的機會。
“我們常說‘授人以魚不如授人以漁’，雖然說起來簡單，但真正做起來很難。我們做父母的不能陪孩子一輩子，更不能事事躬親，與其想着如何把孩子伺候好，不如想想該怎樣教孩子自己照顧自己，教會他們生存的基本技能，教他們正確的處世方式，即使有一天，孩子離我們遠去，也不會因爲父母不在身邊而不知所措。”
“千萬不要做一個包辦孩子一切的母親，那樣會害了孩子。”
02
同學的一席話讓小新媽深深的陷入沉思。
的確，身邊許多母親都打着愛孩子的名義包辦孩子的一切，喂孩子吃飯，幫孩子穿衣，甚至出門的時候時刻抱在懷裏……父母如此束縛孩子的雙手，不給孩子任何自己動手的機會，他什麼時候才能學會自己動手？
就像最近《變形記》中劉思琦引發的熱議，分分鐘刷新網友三觀。一個16歲的女孩子生活居然不能自理，姑姑幫她剪趾甲，媽媽幫她穿衣服襪子卷褲腳，就連吃飯都要阿姨喂。
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她去錄節目前
她媽媽一邊喂她，一邊擔心
“”去到那邊就沒人餵了！”
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最奇葩的是她的父母認爲
這並沒有什麼不妥？
女孩不就是應該“富養”嗎？
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這樣的“富養”，其實是“廢養”好嗎？
小新媽無法理解劉思琦的父母。女兒16歲了還在給她餵飯，真的以爲自己可以喂孩子到80歲嗎？是不是到了80歲的時候，還要給她穿褲子，剪指甲？
說起父母包辦孩子的一切導致孩子長大後無法獨自生活的典型例子，讓小新媽想起現代版“傷仲永”魏永康，2歲就掌握1000多個漢字，4歲完成初中課程，13歲就以高分考入湘潭大學物理系，17歲考進中國科學院高能物理所，成爲碩博連讀研究生。
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魏永康有這樣的成績，全賴母親二十幾年來的照顧，
每天早上把牙膏擠好，把要穿的衣服搭配好，他從小沒有洗過一雙襪子，即使在17歲考研究所之前，也是一邊看書，母親一邊餵飯。因爲魏永康媽媽覺得吃飯浪費時間，不必自己動手，好好讀書，將來纔有出息。
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在魏永康考上博碩連讀後，離開母親就生活“失控”了。
完全無法安排自己的學習和生活：熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服；房間不打掃，屋子裏臭烘烘的；他經常一個人窩在寢室裏看書，忘了還要參加考試和撰寫畢業論文，爲此一門功課記零分，而沒寫畢業論文也最終讓他失去了繼續攻讀博士的機會。
在得知孩子被學校勸退，這個望子成龍的母親情緒崩潰，大喊恨不得孩子跳樓死了，被車撞死，沒有這麼沒出息的孩子。這個媽媽以爲，孩子這麼聰明，即使自己離開後，也能很快學習生活技能，照顧好自己。
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卻沒有想到原來自己這麼多年來包辦一切，已經讓孩子形成習慣。
天熱了不知道脫衣服，天冷了不會添衣，忘記參加考試，忘記寫論文。沒有母親在身邊，魏永康就好像一臺失去了指令的電腦。
03
相信任何一位母親都不願意自己的孩子成爲生活“廢材”，但中國的父母恨不得一切都替孩子想好做好，以爲這樣是爲孩子好，是愛孩子，實際上正是這種包辦剝奪了孩子成長中適當遭受挫折和困難、學習、愛護和幫助他人的機會和權利。
不爲孩子包辦一切，而是做一半、留一半。小到孩子吃飯穿衣等等日常的生活起居，給孩子提供接近勞動者和適當參與勞動的機會，做的那一半，是家長給孩子樹樣板、指明的方向，是引導性的示範；留下的那一半，是培養孩子自立、勤勞的機會，是良好生活習慣形成的過程，更是培養和訓練孩子自我服務能力的有效途徑。大到讓孩子獨自處理一件事情，父母可以提供參考意見，最終的決定讓孩子自己做，培養他獨自思考問題的能力。
這個方法的成功之處在於巧妙利用了孩子的心理，並在教育上加進了啓迪與示範的色彩，不是強迫他們去做什麼，而是積極引導他們要去做，讓“要我做”轉成“我要做”，其效果自然更勝一籌。
