高考結束，快來看看人家媽媽怎樣煉成清華直博生兒子的！

林同學，生活在沿海的一個小城市，目前是清華大學高等研究院直博生。曾獲清華大學計算機系優秀畢業生，師從“圖靈獎”獲得者姚期智先生。媽媽是當地的一名機關幹部，爸爸是一所職高的教師。

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師。孩子在進入學校之前就已經形成了初步的人格，家長要重視家庭對孩子的影響、教育。我家對孩子的教育觀點是，做誠實、儉樸、頑強的人。我們家三代同堂，爺爺奶奶比較開明，教育孩子時，老人基本不干涉，還哄孩子要聽爸爸媽媽的話，這是最難能可貴的。

培養獨立性，應從小抓起
獨立性是時代對孩子的要求，在適者生存的社會，缺乏獨立性就無法面對瞬息萬變的世界。我們對孩子從小就進行干預，使他逐漸戰勝對大人的依賴心理。
首先從入睡着手，兒子剛出生時，我就讓他獨自蓋一條被子睡覺，剛上幼兒園時，便讓他獨自一個房間睡覺。剛出生的孩子像一張白紙，我們家長選用什麼顏料往上塗，他就呈什麼顏色，獨立性的培養最適合從小抓起，早些養成良好的習慣是一生的財富。
兒子上小學時，學校在家附近，我們便讓他步行上學。他上小學五年級時，由於搬了家，上學離家有一公里多路程，我們就要求兒子學會騎自行車，不然就步行上學。在這樣的“逼迫”下，他在暑假裏學會了騎自行車，並開始獨自騎車上下學了，一直到高中畢業，我們從未接送過一次。

良好的習慣，家人是表率
我們要孩子做到的事，自己首先得做到。例如，孩子小時候需要早睡，父母也要在晚上9點前睡覺。做到這點也不容易。我們夫妻倆原來都在學習橋牌，每次晚上4人聚在一起打牌都會玩到11點後才結束，可爲了孩子，我們放棄了橋牌。
我曾是“藝友社”的活躍分子，經常參加文藝演出，參加的羣舞曾在全國企業舞蹈大賽中獲一等獎；曾在浙江電視臺演播廳錄製過節目；也曾赴北京參加比賽。爲了孩子，也停止了“藝友社”的一切活動。
因爲我們覺得，父母的興趣愛好與孩子的成長需要相比是微不足道的。一個穩定的家庭環境，更有利於孩子健康成長。所以從幼兒園到小學畢業，在我們的陪伴下，兒子都是9點前睡覺。


在學校，一個好的老師會影響孩子三五年；然而在家庭，父母的影響力是一輩子的，是孩子永遠的榜樣。我們夫妻倆都喜歡鍛鍊，兒子也自然喜歡鍛鍊。父母的一舉一動、一言一行都對孩子思想品德、文化修養、個性培養起着潛移默化的作用。因此，父母要努力規範自己的言行舉止，注意培養孩子良好的品行、習慣，加強對孩子意志力的培養、幸福感的培養等等。

寓教於樂，才能更好地學習
我家兒子從小也愛玩，玩玩具、玩撲克、玩象棋、打遊戲、騎童車、跑步、輪滑、游泳等等，什麼都玩。其實“玩”也是一種學習，是孩子探索這個世界的過程。就說玩象棋，我們教會兒子基本方法後，他就自己學習了，拿着一本棋書，一個人可以打棋譜坐上一天。既增長了棋藝，培養了耐挫性，也培養了自學能力，懂得學習要刻苦鑽研。
再說玩遊戲，特別是男孩很難抵制遊戲的誘惑，我家兒子也不例外。他從兩週半就開始玩遊戲，一直玩到高二，每一部遊戲都要打通關卡才肯結束。爸爸也喜歡玩遊戲，這樣對遊戲種類（卡片）的選擇就有了一定的水準，能夠把好關。倆人一塊玩，兒子就得想辦法怎麼跟上爸爸的節奏，父子倆經常交流遊戲中碰到的問題，深入研究，還到網上查遊戲攻略。兒子在探索過程中不斷得到激勵和來自爸爸的幫助。這種鑽研的態度很重要，遊戲和學習的方法有時也是相通的。
這遊戲一玩就是十四年，伴隨着兒子長大，讓他性情輕鬆、愉悅，使他的注意力、記憶力、敏捷性、持之以恆的毅力得到很大程度的鍛鍊。這些以後都可運用於學習、工作，也會滲透到日常生活之中，可見玩遊戲並不一定是壞事，家長不必談遊戲色變。


當然，在我們家玩遊戲也有很多規定：學校的學習任務必須全部完成，且沒有錯誤了纔可玩；遊戲機前要隔一張方桌，這是保護視力的距離；在學校不能考慮有關遊戲中的問題等等。一旦被發現作業中有錯誤，馬上要關掉電源，糾錯以後再玩，那麼打到一半的遊戲進程要全部重來。

爲了避免這樣的情況出現，無形中他自己就有了目標：一定要快速、精確地做作業，這就需要上課時用上十二分的注意力，把老師傳授的知識聽懂、內化後才能達到。
隨着網絡的發展，如今的網絡遊戲商業化味道太重，沒玩幾回，就提示你買點卡，錢投多些，裝備買好些，也不需要你動多大腦筋，小孩根本把握不住。這種時候，做父母的應該慎重選擇好內容，纔可讓孩子有限地玩遊戲，玩有教育啓發的遊戲，決不能讓孩子自由玩那些既花時間又花錢，且毫無意義的遊戲。

興趣和激勵是成長的導師孩子剛學會跑步，我們就鼓勵他跟着爸爸晨跑。在操場上，爸爸跑10圈，他跑1圈。隨着年齡的增長，跑的圈數也在增加。每天跑完步後，記錄下圈數，日積月累就能夠建立起成就感。
在學校的運動會中，兒子個子是同年級中最矮的一個，可與比他高出兩個頭的同學比賽跑，跑步的成績也不分上下。這個讓他驕傲的事實，更加激勵了他繼續跑步的興趣、維持成績的興趣。他的鬥志被大大激發，從此，堅持鍛鍊，跑步的距離也越來越長，他還曾參加了北京的半程馬拉松賽。
學習也是如此，感興趣的東西，學起來事半功倍，如果得到獎勵後，學習的興趣會更濃厚。有人問我家兒子：“你這樣不分白天黑夜地讀書，累嗎？”他的回答是：“你不懂，讀書、做作業會有很大的樂趣。”
在高二的上學期，兒子突然宣佈不玩遊戲了，說要好好學習，準備考大學。我們都很震驚，孩子剛剛進入路橋中學的特快班，可能聽了老師的鼓動，有所感觸。這是好事，我們竭力支持，也感謝路橋中學班主任譚老師的思想工作做得好。從此以後，兒子就一心一意地投入到學習中，每天學習到下半夜一二點鐘。整整堅持了一年半，找遍了能夠找到的題型選做。他把學習當成了玩遊戲，一直堅持到現在。

學習的態度，要從小培養讓孩子明白，老師佈置的學習任務要不折不扣地完成。我們是很嚴格的“監督員”，從兒子一年級上學的第一天開始，就檢查他的家庭作業，一直到高中畢業整整十二年，沒有遺漏過一次，爸爸出差時媽媽來檢查，每天長按兒子的學習狀況。
爲了增加玩遊戲的時間，課堂、課間、中午的時間，甚至食堂排隊的時間都被兒子很好地利用了。我們家庭對作業從不加量，老師佈置的作業量已經夠了，這是一種很好的激勵機制。兒子巴不得在校全部完成學習任務，回家就可以玩了，這在無形中提高了兒子掌握學習的速度及各種能力。
在家我們又經常抽查兒子知識掌握的情況，例如，檢查一課英語單詞、背誦課文、數學公式的理解等等。當然兒子也會經常碰到困難，如美術、手工製作，或是其他難題。父母就適當地幫助一下，作業的質量就提高了許多。經過家長的幫助，高中畢業前兒子基本能做到“不讓難題過夜”。兒子覺得學習是輕鬆的事，對於學習也由衷地產生了興趣。
他是獨生子，只有兩位堂姐姐，而這兩位姐姐出嫁時，都在中午辦酒席，且酒店離學校只有一公里，兒子爲了不影響學習，兩次都沒有去喝喜酒。記得高三時，有一天氣溫突降10℃，兒子不小心患了感冒，咳嗽、還發高燒，趁晚上在社區衛生室掛了吊瓶。第二天又上學了，晚上學校考試，就停止治療了，最終得了肺炎。即便是在肺炎的治療期間，他也都晚上拿着學習資料掛針，白天堅持到校上學，沒有影響學習。

凡事重過程，結果不重要
父母要時刻牢記“重過程、輕結果”這一原則。有些父母平時對孩子三不管，一旦見了孩子考試成績不好或者犯了大錯誤以後，纔去給孩子狠狠地教訓一頓，這是不負責任的表現。
一個有責任心的父母，處處觀察孩子，當孩子還沒有出現錯誤的苗頭時，就得到了正確的指導。例如學習上，我們父母的觀點是重視每一天、每節課的學習環節、學習過程，甚至每一道題目，要記住每一個細節。要求同一類型的難題或者是差錯最多出現兩次，不準有第三次。至於學習結果，就是考試的分數不需要太計較，稍微過問一下就好了。
一般來說，過程做得好，結果是不會很差的。事實也是如此，兒子的學習成績一直很好：從幼兒園到高中畢業，每學期都榮獲“三好學生” 稱號；小學畢業前被鴻宇中學初中部錄取；初中畢業前，以提前批第一名的成績進路橋中學快班；一年後，在路橋中學進入特快班（理科只有一個班）。高中三年會考每門成績都爲A等第。高考成績以“裸考分”(沒有加分），被清華大學計算機系錄取。

第二年考入前15%，進了計算機科學實驗班（師從 “圖靈獎”獲得者——姚期智先生）。規定本科四年要修完170學分，而他修得了209學分。曾獲“清華之友—搜狐科技”獎學金，“清華之友—ESS”獎學金；在課外科技活動當中，獲得北京市“挑戰杯”一等獎。畢業時學績分獲實驗班第二名，成爲清華大學計算機系優秀畢業生，也成爲清華大學高等研究中心與微軟亞洲研究院聯合培養的直博生。


我去清華大學參加本科畢業典禮時，有一位同學的媽媽告訴我：“我兒子說，在清華，凡進“姚班”學習的都是‘牛’人；凡進高等研究院深造的也都是‘牛’人。”這兩個“牛”字聽得我很是欣慰。學校規定博士期間必須有一篇論文達到國際水平，通過答辯才可取得學位。如今兒子已經有三篇研究文章參加了國際會議交流。期間3年還利用晚上和週末時間，去北京大學修完了經濟學學士學位。
這些年兒子所取的成績數不勝數，學習始終一絲不苟，成績一直名列前茅。用他自己的話說“天道酬勤、勤能補拙”。

教育方法因人而異提出難度適宜的要求每一個父母對自己的孩子都有要求，但是爲什麼有些能得到滿意的效果，有些則不能呢？每位孩子都是一個獨立的個體，教育的方法肯定不會相同。
首先，家庭中每位大人對孩子的要求要一致，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，所有的大人都是同一要求，孩子簡單地遵照就是了。家庭中每個階段對孩子的要求也要一致。
總不能見孩子考試成績好的時候，父母就高興地鼓勵他好好學習；孩子的考試成績偶爾不理想時，生氣地隨口一說：“反正你不是讀書的料，不要學好了。”這時你是一時出了氣，也許過後就忘了。可你的孩子會時時想起這句話，還會理解成“媽媽叫我不要學了”，從而對學習產生消極情緒。可見，父母對孩子說的話要認真，對孩子的要求前後要一致。
其次，大人要在孩子心目中有一定位置，就是讓孩子信任你，對於你提的要求他能執行。這就需要大人自身具備人格魅力，大人之間互相尊重。假如連媽媽都看不起爸爸，那你這個爸爸在孩子心中是沒有位置的，你還能對孩子有什麼要求可提？
再者，你提的要求要合理、難宜適度、恰到好處，孩子通過努力能夠達到目標。要求太容易，孩子看不起你，覺得你沒水平；要求太難了，無論怎麼努力都達不到，孩子會望而卻步。
最後，大人要在事件的發生之前對孩子提要求，在事後你所提的要求起不到作用，你還要隨時檢查孩子是否按要求做到了。

總之，如何教育孩子，是我們父母要努力探索的課題。孩子成績的好壞責任也不全在老師，而是要看老師、孩子與父母三方是否在共同努力。
家庭是一段時光，家庭是一種情懷，作爲父母要時時珍惜與孩子相處的時光。有人說：“一對好的爸爸媽媽能抵過200位好老師。”這話不假，對老師來說，班級裏每個孩子都是他工作的一部分，是工作關係，而對家長來說，教育好自己的孩子，永遠是家庭中最重要的事。家庭教育應努力彌補學校教育中所觸及不到的方方面面，我們給不了孩子榮華富貴、富麗堂皇的家，但我們儘量給孩子創造一個安定、和諧、溫馨的家庭。