生活中，總會遇到這麼一些孩子，見人不敢打招呼，不敢去跟小朋友玩，不愛看書，不愛學習......那麼這些孩子該怎麼教育呢?
孩子不是膽小、內向，而是在自我保護
前些日子帶涵涵出去玩，她碰到一個同齡的小朋友，給人家一起玩了一個多小時，臨走分別前，還邀請人家說：“樂樂，我邀請你來我家玩，我們家住在哪裏哪裏，我媽媽電話是多少，你讓你媽媽帶着你來，如果找不到，可以給我媽媽打電話。”
這些日子，她的腿好了，所以週末經常會帶她出去，每次遇見同齡的小朋友，她都能跟人家玩到一起。
其實，在涵涵3歲剛上託班時，她是不願意跟陌生小孩一起玩的，當時只認他們班的孩子。再後來，就算想跟別的小朋友一起玩，自己也不敢上前去。
我清晰地記得，當時在城市運動公園時，我跟在她身後，鼓勵她主動跟別的小朋友一起玩。
帶她出去，能自己向服務員或工作人員提的要求，儘量讓她自己去，能自己買的東西，儘量讓她自己買。
並且儘可能地呼朋喚友，找各種理由，大家聚在一起，讓孩子們一起玩。
漸漸地，由需要我跟在身後，到自己害羞地一個人去尋找玩伴，再到見到磁場相吸的同齡人或侃侃而談，或愉快玩耍。
這中間，我也曾焦慮過，懷疑過，但更多地是，鼓勵自己靜待花開，最終孩子變成了還不錯的樣子。
所以，內向、膽小這些都是孩子在成長過程中的一種自我保護，是她探索過程中的一個必經階段。等到她摸到社交的訣竅了，就會變得應付自如起來。
她不是不愛打招呼，是還沒到時間
涵涵在3歲到5歲之前，都變得不愛跟人打招呼。從剛學說話時，遇見陌生人就叫個不停，非得人家答應。到3歲後，知道了害羞，就不怎麼與人打招呼了。
上次因爲很長時間沒見到爺爺，在路上碰到爺爺後，都沒有叫一聲。
等跟爺爺分別後，我問她：“你怎麼沒有叫爺爺呢?”
她不好意思地說：“因爲我害羞嘛。”
其實，這樣的場景有很多，面對別人質疑、嘲諷的目光，我只是依舊堅持慢慢引導，每次涵涵不樂意打招呼時，我仍舊用她的口氣提醒道：“你說爺爺(奶奶、阿姨)好”，再見的時候，依舊用同樣的方式，提醒她再見。
很多人還曾說：“你說你媽看那麼多育兒書，也沒啥太大用處不是?”
我只是笑笑，不說什麼。因爲根本不在一個頻道，溝通是不會成功的。
也是在快5歲的時候，涵涵突然像變了一個人，小朋友來我們家，她會主動招待，先是跟人家的父母打招呼，再幫小朋友換鞋子，然後領着小夥伴參觀我們家，緊接着就是帶到她的玩具房一起玩耍。
昨天我們一起去看電影，在公交車上，一位爺爺說讓她坐，她用清脆的童聲回答說：“你是老人家，應該你來坐。”
當時，周圍的乘客都笑着看着她，老爺爺也連聲誇，這小娃娃可真有禮貌。
這也許是，每次跟爺爺奶奶一起吃飯時，奶奶總會說先給涵涵，而我會笑着提醒涵涵“長者先，幼者後”的緣故吧。
那時，我想起了，我們一起走過的不愛打招呼的一幕幕。
你看，孩子並非我們想的那樣，會永遠“不禮貌”，而是她需要時間去成長。
而這一過程中，你任何的不理解，或者強迫，都會把她推向另一個極端。相反，若能靜待花開，蝴蝶自來。
他們總在你不經意間長大
涵涵小時候，是不忌諱別人的口水的。
曾經在吃餃子時，爺爺嫌周圍的皮兒硬，會把最上面的皮咬上一圈，然後再給涵涵吃，或者自己碗裏的飯邊吃邊餵給涵涵，最後剩下的一口湯，還會留給涵涵喝。
雖然我在場時，總會笑着學涵涵的口氣說：“涵涵，你說爺爺我不想吃你的口水噢。”
但架不住涵涵不在意。
可是等她四歲多的時候，誰吃過的東西給她，她都不會吃，理由是“我不想吃你的口水”
之前穿出去的衣服，一會兒就弄髒了，我曾跟老公感慨，你說我們家這小姑娘，啥時候才能學會乾淨呀。
但在保證安全的前提下，從未阻止過涵同學爬高上低、撿樹葉，因爲不想剝奪她做孩子的權利。
沒想到，現在她動不動就說：“我可不想做個不愛乾淨的女孩子”。
有了輸入，纔有輸出
之前，在跟涵涵講故事的時候，她總是會注意到圖畫上的細節，“媽媽，他爲什麼不開心呀?”、“媽媽，他爲什麼張大嘴巴呀?”等等。
我那時就想，我給你回答了，那你自己就沒有思考啊，所以就反過來問她爲什麼?可她總是說不知道，最後還是我來說。
再後來，我說完後，會問她“你覺得呢?”，一開始，她還是說不知道，可漸漸地她有想法了。
再再後來，我說完後，她自己會說出不同的看法，或者是補充。
我想起了一位媽媽說，自己的兒子學習不主動，總是不愛思考，需要她給現成的答案。
我瞭解情況後，才發現，是孩子根本不知道該如何思考。
所以，很多時候，並不是孩子懶於思考，而是能力尚且達不到。一開始，不妨引導孩子，一步步來，慢慢地他就知道該如何下手了。
請記得他還是個孩子
是的，原則性的問題，是非對錯，我們應當堅持，不能因爲他是孩子而縱容。
但有時候，我們是不是對孩子太苛刻了呢?
上週末帶涵涵去公園玩，她非得要買泡泡槍。轉移注意、講道理對她這個年齡段根本不管用。
於是，我抱着她，蹲下來，看着她的眼睛說：“泡泡槍很好玩是吧，媽媽也想給你買，但是呢，現在是冬天，你看你的小手是不是很冰，若是再玩泡泡槍會更冷，說不定還會生凍瘡，手腫了可不漂亮，而且還會很癢哦。”
涵涵聽完後，也不哭鬧了，自己說：“媽媽，那等過完年，天氣暖和了，你要記得給我買啊。”
孩子哭鬧的時候，是最需要我們愛的時候。這時候共情，總比發脾氣、講道理、恐嚇威脅更有效。
她奶奶總是說，涵涵好帶。那是因爲她沒怎麼帶過。所以，我老公帶過幾次後，聽到這話，就看着我安慰式地笑一笑。
再聽話的孩子，也需要大人照顧着吃喝拉撒。再聽話的孩子，也會有不講道理，犯渾哭鬧的時候，他們累了、困了、無聊了、缺愛了，都會鬧上一鬧。
可是這時候，我們要告訴自己，他還是個孩子，這很正常。他此時的確很不乖，表現很不好，但我不會跟他亂貼各種標籤。
我發火，我憤怒，這也是正常的，因爲我不是聖人。
但我會盡力保持理智，儘可能地少發火，給予耐心和共情。
我們讀那麼多育兒書，不是爲了讓孩子變乖，也不是爲了讓孩子變得像個懂事的大人。而是爲了讓孩子更好地做孩子。
當你的孩子有一天，突然很乖，很懂事，沒有一點兒小孩子該有的特徵，那纔是該真正焦慮、心急的時刻。
所以，不要心急地去強迫、去糾正，只要你的引導方法對，不妨靜待花開，讓寶貝慢慢來。
