如果希望孩子變成一個能幹、獨立、有目標、有追求的人，那麼“自我管理”就是其中絕對不能缺少的一項內容。如今，很多孩子的房間、書桌、地上都十分凌亂，玩具、書籍、學習用品……堆得亂七八糟，這樣的孩子不僅生活管理上凌亂，在時間管理上也比較混亂。
如果希望孩子變成一個能幹、獨立、有目標、有追求的人，那麼“自我管理”就是其中絕對不能缺少的一項內容。
如今，很多孩子的房間、書桌、地上都十分凌亂，玩具、書籍、學習用品……堆得亂七八糟，這樣的孩子不僅生活管理上凌亂，在時間管理上也比較混亂。對一個孩子來講，自我管理，好像是一件遙不可及的事情。然而，讓孩子學會自我管理，有很大的必要性！
媽媽的神祕快遞包裹
美國賓州某大學一位18歲的學生，在開學不久後，就收到了媽媽寄來的神祕包裹。小夥子以爲是媽媽寄來了好吃的零食，滿心歡喜地打開箱子，卻在那一刻驚呆了……
事情是這樣滴
▲這是18歲的柯納跟他的媽媽塔芮，他們住在美國馬里蘭州，但柯納目前在賓州就讀Westminster大學。事情是這樣的，數週前柯納收到一包媽媽寄到宿舍的包裹，當時他還以爲那是媽咪愛的包裹，那種裝滿零食跟必要物資的包裹，沒想到拆開一看後他就傻眼了……
▲因爲裏面竟是一大堆用過的衛生紙和其他垃圾……也就是柯納假期回家時留在房間，懶得拿出去倒的垃圾！塔芮說：“我把柯納教養得比做出這種行爲的人更好，而他的行爲會有後果——儘管我是用幽默表現。”
▲柯納也說塔芮對許多事情都可以一笑置之：“我媽總是很有幽默感。”但塔芮表示：“他的房間應該要維持跟聖誕節前一直，我在他回家前才清過的。”顯然房間整潔這種事不是能跟媽媽開玩笑的！
小夥子給媽媽打電話，母子兩個人在電話裏笑着談論此事。而且，小夥子把箱子拍照發到了網站，可這件事的背後，隱藏了什麼，不知道大家想到了沒有？
管好自我就能飛
有句話叫：管好自我就能飛。那麼，如何去培養一個孩子的自我管理意識呢？什麼是自我管理能力呢？
所謂的自我管理能力，就是指受教育者依靠主觀能動性，按照社會目標，有意識、有目的地對自己的思想、行爲進行轉化控制的能力。
1.自己的事情自己做
現在很多的孩子，並不是沒有管理的能力，而是，沒有管理的機會。因爲社會生存壓力大，很多父母都是忙工作，把孩子交給老人照顧，而老人的照顧最大的模式就是“包辦”。
不要低估你的孩子
某個電視臺舉辦了一個夏令營，參加這個節目的有5箇中國孩子，有4個德國孩子。
時間是一個星期，主要是爲了完成電視臺製作的一系列戶外任務。中國的孩子每一個人，都有兩個行李箱，幾套換洗的衣服還有一些零食，再看德國的孩子呢，只有一個揹包，工作人員好奇裏面裝了什麼，除了一套換洗的衣服，手電筒，紙巾和溼巾各一包，再無其它。
爲什麼德國父母只給孩子準備了一套換洗的衣服，因爲他們讓孩子自己去洗衣服。其中的一個德國父母，在接受採訪的時候說——“夏天的衣服輕薄，孩子自己清洗，完全沒有問題，千萬不要低估計你的孩子。自己的事就讓他們自己去做，有何問題也讓他們自己去解決。”
自己的事情自己做，這是培養孩子自我管理的一個關鍵，很多父母卻往往忽略了。當然，孩子自己做，家長們也要做到一個監督的作用，在他們做錯了的時候，可以及時幫他們改正。
孩子也是家庭的一份子，不管是家務事，還是去超市購物，都應該讓孩子有一個主人翁精神，這樣會培養他們的責任心。
2.管理自己的情緒
總是會聽見很多家長說，孩子脾氣不好，動不動就發火，目的達不到，就大哭大鬧。如何避免這樣的情況呢？那就是讓孩子學會去管理自己的情緒。
釘釘子的故事
關於那一個釘釘子的故事，相信大家都不陌生吧。
一個孩子很喜歡發脾氣，他的爸爸就給他一些釘子，告訴他你每一次發脾氣，就在木頭上釘上一個，等心情好起來的時候，就拔掉一根釘子。過了一段時間，木頭上沒有了一根釘子，可是木頭上還是有一些小孔。
爸爸告訴他，你發了脾氣，過後，你心情好了，會給別人道歉，可“傷口”卻永遠留在了別人那裏。所以道歉不是最重要的，而是，控制自己不發脾氣纔是王道。
也可以通過同理心，來教育孩子，管理自己情緒的重要。如果別人對你發脾氣，你心情會怎麼樣？
一個會管理自己情緒的孩子，他會心平氣和地說話，和別人相處。爲自己贏得好的人際關係和機會。
3.管理好自己的物品
很多孩子根本沒有自己物品的概念，這就是很多家長樣樣“包辦”導致的結果。
“這是你的東西”
一朋友在她兒子2週歲時，就開始給他灌輸“這是你的東西”，一開始，孩子當然搞不明白，什麼是他的東西。可時間是一個好東西，他會讓你接受，每一天都在你身上發生的事，比如，遊戲結束了，朋友會跟她兒子說：“來吧，一起收拾好你的玩具。”給孩子洗澡，或洗衣服時，告訴孩子哪一些是他的衣服，包括一些生活用品。
如果出去遊玩，她會問孩子：“你打算帶什麼玩具？”在回家的時候，她兒子會檢查自己的玩具是否在，因爲在他身上發生了很多次，玩具丟了，就沒了，是他自己沒有“照顧”好自己的玩具。
4.管理好自己的時間
時間對於每一個人來說都是公平的。在孩子小的時候，就應該讓他們有時間的觀念，什麼時候吃飯、什麼時候戶外活動、什麼時候看書和睡覺，當然，在他們小時候，這些需要家長們協助去完成。
一般在兩歲半歲之後，家長可以用鬧鐘的辦法，去幫助孩子管理自己的時間，在一定的時間裏，完成某一件事。
對於孩子做事磨蹭，上了幼兒園或者是小學，更是讓家長抓狂。媽媽們不得已，只有搖身一變成“催大王”，可催的效果往往也不是很明顯。
分享一個從事幼教老師的經驗：巧用鬧鐘
從孩子起牀開始設置鬧鐘，吃飯前的準備工作——穿衣，刷牙和梳頭，這可以設置一個時間去完成。吃飯的時候，也設置一個鬧鐘，在規定的時間吃不完，就收起碗筷。
這個過程中，家長們不要心軟，更不要發火，就按照這個一個方式，給孩子一週的時間去緩衝，效果是意想不到的好。
當然，戶外玩多久，看多長時間電視和故事書，這些都要通過鬧鐘，幫助孩子去框定時間概念，假日時日，隨着孩子的成長，你就可以丟開鬧鐘，讓孩子有自己的時間觀念。這時，他們也不會再排斥，已經習慣成自然。
沙拉斯特說：“每個人都是自己的命運建築師。”
一個人具有自我管理能力，才能把自己的人生大廈建得更好。自我管理培養應該從孩子抓起，這一系列的習慣培養就像一顆種子，埋在孩子成長的道路上，家長們有計劃地去“施肥”“澆水”，才能讓它生根發芽。
