在美國佐治亞洲路易斯維爾市，有這麼一個爛校：爛到什麼地步呢？80%的孩子家裏非常窮；只有10%的孩子能考上大學；學生們街頭打架鬥毆太常見；然鵝，新來了一位女神級別的老師，名叫莫莉·霍華德。她長這樣：在美國佐治亞洲路易斯維爾市，有這麼一個爛校：爛到什麼地步呢？80%的孩子家裏非常窮；只有10%的孩子能考上大學；學生們街頭打架鬥毆太常見；然鵝，新來了一位女神級別的老師，名叫莫莉·霍華德。這個女人只用了一招，就把差生變成了優等生。
她只用了一招，就讓學校脫胎換骨：連補課都用不着，升大學率就提高了一倍。孩子每天競相爭着做作業，比打遊戲還上癮。學校成了附近的名校。她是怎麼做的呢？
她只是把評分標準改了：
原來的標準是：優秀；良好；差；不及格。
現在的標準是： 優秀；良好；中等；加油。
就這麼簡單？YES！
莫莉·霍華德的教育心理學學的很好，
她認爲：原來這所學校的學生接受的是“失敗文化”，得了“差”的學生，認爲自己天生就是失敗者。既然本來失敗了，乾脆破罐子破摔了事。但是新的評分標準，讓學生們在跑到終點線前不能停下來。
即使孩子成績不好，也可以拿到“加油”，老師們就會告訴他們再接再厲。學生們慢慢養成一種心態：我其實做的還不錯，甚至還可以做的更好。看不太懂？毛豆媽把這段心理學原理翻譯成大白話。其實就是：如果得了零分，就會覺得100分太遠了，乾脆放棄。如果開始從20分起步，就會覺得80分也沒那麼難嘛。
就變得積極主動起來。就憑藉這一點對人性的洞察，莫莉·霍華德獲得了2008年美國教育界的超級大獎：“年度美國校長”。再講一個我自己的故事吧。
像所有媽媽一樣，我熱衷於減肥。像所有媽媽一樣，我需要承擔很多家務。有一天，毛豆爸指着電視告訴我說：“做家務也能讓人變瘦！”我說：拉倒吧！不是站在跑步機上大汗淋漓跑四十分鐘纔算數嗎？
毛豆爸說：“科學家說了，你的身體纔不管具體運動了什麼。消耗一卡路里就是一卡路里。你彎腰、擦地板、換牀單都是運動啊！”接下來一段時間，我仍然沒有專門時間去跑步，還是照常做家務，但是奇蹟的發現我變瘦了！是真的變瘦了！一個月輕了三斤！毛豆爸說：你自從聽了那個科普之後，更賣力的做家務了。
本來你可以坐電梯的，現在你都爬樓梯。原來你懶得做的擦地板，你一天擦好幾遍。原來開車去超市，你現在都走路去了。哦耶！確實是這樣的。當我發現原來做家務也可以減肥時，“減到100斤”也沒那麼難了。
自信和“嚐到甜頭”讓我再接再厲，而不是自暴自棄。好奇妙的心理學！激勵人達到目標的辦法，就是離終點越來越近了。
所以呀，對孩子說：“你做的不好，趕快改正！”和“你已經做的很好了，接下來你可以做得更好。”兩種說法，效果有天壤之別。
如果，莫莉·霍華德對學生們說：“你們都不及格，還有臉不努力？”如果，沒時間專門跑步的我，不知道自己通過做家務，已經離100斤很近了。那麼，我們的共同結果都可能是：自暴自棄。
敲黑板，劃重點：
怎樣讓你的孩子改正缺點、進步？不是通過嚴厲的規勸，也不通過獎勵和懲罰，更不是嚴厲打一頓“長記性”。而是讓孩子嚐到成功的甜頭，知道成功已經離自己只有踮踮腳就到的距離。
這麼奇妙的心理學，訣竅其實很簡單：激勵孩子們達到目標的辦法，就是用一個小小不起眼的成功，換取更大的成功。激勵孩子們達到目標的辦法，就是離終點越來越近了。
