教育爲什麼非得是“苦的”不可？教育也可以在快樂中進行。而且，在快樂中進行的教育會讓孩子學得更好。我們都希望把孩子教育好，如果把教育做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如把教育做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？
教育爲什麼非得是“苦的”不可？教育也可以在快樂中進行。而且，在快樂中進行的教育會讓孩子學得更好。我們都希望把孩子教育好，如果把教育做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如把教育做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？
聽到一位家長忿忿地說：開家長會，老師點名說我的孩子上課總亂講話，這孩子真該好好“教育教育”了。聽家長的口氣，細想下，這位家長生氣的內心其實想說的是“教訓教訓”吧？把“教訓”孩子美化成“教育”孩子的現象不少，“教育”這個詞都被濫用了。於是，我去查了下“教育”這個詞的釋義。
教育的現代解釋是：
1、培養人才、傳播知識的工作，主要指學校教育；
2、教導啓發，使明白道理。
但是，這樣的解釋我並不滿意，因爲這正是對於“教育”的刻板印象。一說到教育，就想到傳統的學校教育，想到“教育”是一個人教，另一個人學，是知識的單向傳輸。
這個解釋能涵蓋教育的全部內容嗎？回想我們的成長曆程，家庭的溫暖讓我們學到親情；與朋友相處讓我們收穫友情；和戀人的交往讓我們體會愛情……感情不是誰教的，是沒有什麼道理可講，好像也算不上知識，但是難倒這些就不是“教育”了嗎？
傳統的學校教育，老師站在講臺上講課，學生接受知識灌輸，這樣的結果是什麼呢？學生負擔越來越重，競爭越來越激烈，有創新能力的人才卻沒有越來越多地涌現出來。
後來，我終於找到一個更恰當的定義：凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。“凡是”這個詞看起來挺絕對的，但這個解釋好就好在“凡是”二字上。它告訴我們，一切都可以是教育。成功的經驗、失敗的教訓、快樂的遊戲、痛苦的失戀……都可以是教育。這些，不就是“生活”本身嗎？
教育的本質就是生活。如果把很多教育問題當成生活中的問題去看待，這些問題就不是隻有老師才能解決。懂生活、懂兒童的家長都有教育的能力。
生活有兩個特點：第一，“參與感”和“互動性”。這也正是教育應有的特點。拿我們最關心的家庭教育來說，尹建莉老師主張孩子知曉家裏收入多少，參與收入分配決策，孩子有參與感，這個過程就是教育。
在《好媽媽勝過好老師》一書中，尹老師寫道：教孩子算數，用遊戲“開小賣部”的方法；教孩子相處之道，用“開提意見會”的方法。這些都在強調教育的生活化和互動性。家長在教育孩子，也在被孩子教育。
第二，同一家族的生活具有“影響”和“傳承”的特點。家庭成員之間行事風格接近，生活習慣也差不多。教育也一樣，身教重於言傳，最好的教育就是走自己的人生路給兒女看。我認爲，家長的生活智慧水平線就是孩子的教育起跑線。
要問什麼東西能讓孩子有參與感，什麼東西對孩子最有吸引力、影響力，莫過於娛樂。生活和教育都不能缺少娛樂。
很多家長在尹建莉父母學堂的閱讀活動羣和戒吼活動羣中問：“我的孩子不愛學習，只愛看手機，我該怎麼引導他好好學習呢？”
這時，我會先問：您自己能做到不玩手機麼？我這樣問，不是和這位家長擡槓。我的意思是，家長自己不知道該怎麼做的事情，他要用什麼思路去引導別人呢？
爲什麼家長也做不到不玩手機？很多家長想到這裏會十分自責，覺得自己和孩子一樣不爭氣。其實這是把教育的方向弄反了。手機已經成爲現代生活的一部分，與其躲避、抗拒，不如欣然接納。手機遊戲作爲一個極具娛樂性的項目，本來就和聽音樂、運動、看書一樣，是愉悅自我的方式之一，家長想讓孩子不喜歡玩手機，恐怕只能是自欺欺人。
有的家長爲了不讓孩子有玩手機的“壞習慣”，從孩子小的時候就不讓孩子接觸一點手機、電視和電腦，或是用限制時間的辦法控制孩子的娛樂，這種圍追堵截的辦法往往事與願違。
娛樂不是教育的死對頭，娛樂可以是非常有效的教育方式。那麼，如何讓娛樂發揮它的教育作用呢？我想用我的親身實例給大家講講，希望能給大家一個參考。
我給女兒配了一個專門的手機，由她自己充電，自己下載遊戲。如果她有過不去的關，來向我求助，我就給她指導。她現在喜歡一種消除遊戲，每天上線就會有獎勵。
我發現孩子喜歡拿到獎勵的感覺，也喜歡過關的成就感。於是我們就一起商量了一個保證每天上線的方案。我還設計了一個過關類的客廳遊戲，把家裏已有的各種玩具當成過關的道具和獎勵。
過關的具體規則是我們每次玩的時候臨時共同想出來的，不管孩子的想法有沒有操作性，我都會想辦法把它進行下去。比如第一關是玩手機上的消消樂，第二關是在沙發上倒立，獎勵五個金幣（五角硬幣），第三關是把手裏的金幣換成等值的硬幣（一元和一角的硬幣），換完之後去買任意她喜歡的零食。
通常這種遊戲都是以買零食或者做蛋糕等活動結束。加上旁邊還有個經常亂入的弟弟搞氣氛，孩子每次都玩得很開心，同時又不知不覺學到了一些簡單的換算和計算。
我女兒喜歡看動畫片，我就教她怎麼在電腦上搜索自己喜歡的片子。這樣，她學到了拼音，連打字也一起學了。我還會和她討論這些動畫片的劇情，慢慢討論到動畫片的製作上來。我發現她表現出了很大的興趣，因爲孩子都喜歡畫畫呀。於是我就教她用美圖一類軟件做出自己喜歡的圖片。以後，我還打算自己學習製作flash，學習編寫程序，爭取能自己製作一些小遊戲，把這個影響帶給孩子。
就這樣，孩子的精力被各種娛樂活動佔據。玩得開心，也沒耽誤學習。她的世界如此豐富多彩，哪裏還捨得只沉迷在一種遊戲裏呢？
要想孩子有更多笑臉，只需要我們把教育做得甜一點，讓生活有更多歡聲笑語，讓家庭充滿愛的溫馨甜蜜。在糖水裏泡大的孩子會更容易找到糖。尹老師說：教育全在細節中，這句話已經道出教育的真諦。
教育不是狹隘的灌輸、管教、教訓。生活中的一切都是教育。還等什麼？快和孩子一起玩起來吧！
