有一部分的父母對於孩子的教育就是動手打屁股，並且還會覺得自己打孩子屁股已經很尊重孩子的，打的是屁股，不怕打壞，但是這種方式隨着孩子年齡的增長，早就應該被替換掉了。
一、學會誇獎的方式
誇獎是一種很有用的塑造手段，但如果對孩子做出的一大半行爲你都進行誇獎，就會讓他沉溺在大人對他的誇獎中，對於那些孩子僅僅是因爲好玩，或出於他自己的目的而做的事情，家長根本不必去誇獎，甚至不必加以讚許。
1、改變誇獎的形式
可以用多種方式來表揚孩子，比如：豎起大拇指誇孩子做得好，給孩子喜歡的東西表示獎勵等。
2、真誠地表揚孩子
對於孩子做出的一般行爲和理所當然的行爲，你都毫不吝惜地加以表揚，那麼表揚就會失去效力。對於理所當然的行爲，你只要加以肯定就可以了。要真誠地表揚孩子，假意的表揚會讓孩子對你真誠的讚揚產生懷疑。
3、不要懷着隱藏的動機去稱讚孩子
對孩子的表揚和稱讚不要帶有某些功利性的目的，從長遠來說，孩子能感受到父母的真誠或是目的性，這對於教育孩子首先是一種不好的身教。
二、放手與干預的時機
1、有選擇地進行忽略
如果你放寬對孩子的寬容程度，並且避免做出助長孩子不良行爲的反應，那麼那些無害的不良行爲就會逐漸地消失。
2、讓孩子自己選擇
讓孩子去體驗他們的選擇所產生的結果，這是他們學會自律的最佳途徑。這樣的經驗教訓會讓孩子記憶持久，因爲這些教訓來自真實的生活。
生活中的大多數成功都有賴於作出明智的選擇。能夠預先考慮一個行爲所產生的正面或負面結果，並且以此爲根據進行選擇，這是我們希望孩子學會的一種技巧。
3、對孩子的行爲叫暫停
暫時終止孩子的行爲，是一個在大部分時間都能奏效的行爲糾正策略。對這個策略而言，存在一種適當的時機、適當的場合和適當的方式，能使它更好地爲你所用。
三、耐心與智慧的溝通
1、趣味地誘導
各種誘導措施有助於使家庭生活進行得更爲平穩。舉個小例子，父母可以誘導寶寶說：“誰第一個上牀，就可以挑選故事。”
爲了讓誘導措施起作用，給孩子的任何獎勵都必須是孩子喜歡和熱切渴望的東西。給予孩子各種恩惠和獎勵，是爲孩子設定限制、使孩子完成工作的管教工具，如：寶寶把玩具收拾好，媽媽就帶寶寶到外面玩一會兒。
2、有效地提醒
提醒措施不會像直接的命令那樣容易引起拒絕或較勁。提醒措施可以促使孩子自己去實現行爲的平衡，好比你提供了一條線索，孩子自己會去把答案填入空白的地方。
如：寶寶把玩具拿出來就不放回原位了，媽媽可以說：“呀，這個玩具是放在哪兒?”來喚起孩子的記憶。
3、談判的藝術
談判能夠形成雙贏的局面，既對父母有利，也使孩子受益。通過談判，父母們表現出他們是平易近人的，對別人的觀點有着開發的態度。談判有助於孩子對自己的觀點產生自信，鼓勵他們維護自己的權利。父母應在孩子冷靜時和孩子談，不要在孩子哭鬧時，去講道理。
4、撤銷孩子特權
父母不能和孩子沒完沒了地討價還價。寶寶準時吃飯，就給寶寶看半小時電視的特權，隨着年齡的增長，寶寶會明白，隨着特權的增加，責任也增加了。
