家長都知道早期智力教育的重要性，但針對早期智力教育的內容卻是五花八門，以下是我們總結的幾方面，希望可以爲家長提供參考。
家長都知道早期智力教育的重要性，但針對早期智力教育的內容卻是五花八門，以下是我們總結的幾方面，希望可以爲家長提供參考。
發展感知覺能力
兒童的感覺和知覺是他們認識世界的基礎。兒童感知覺能力的發展對於他們認識世界，掌握知識，從事各種活動都具有重要的意義。爲了發展孩子的感知能力:
第一，要結合嬰幼兒的生活實際，在安全的條件下，父母要採用多種方式，鼓勵兒童對周圍事物多看、多聽、多摸、多聞、多嘗，促進兒童感知覺的發展。
第二，多接觸大自然，認識花、草、魚、蟲、日、月、星、雲、山、水、湖泊等，以開闊眼界。
第三，運用鮮豔的色彩、生動的形象及各種玩具，使孩子在擺弄的活動中，發展感覺，認識事物的屬性，如顏色、形狀、大小等。
發展操作能力
爲了發展兒童的操作能力，要提供兒童遊戲的條件，給孩子一些親手操作的機會，鼓勵兒童多動手，多做建造積木等遊戲，鼓勵孩子多作手工，用橡皮泥捏玩藝兒，摺紙等;稍大的孩子，父每可教他洗手帕、掃地，不僅培養孩子熱愛勞動的習慣，也有助於發展孩子的操作能力。
發展孩子的語言和記憶能力
爲了促進兒童語言和記憶的發展，第一，讓孩子早聽、多聽成人的話。父母要儘早與嬰幼兒進行語言交往。不要認爲新生兒不會說話，就讓他躺在那裏。兒童出生後，父母就要經常叫孩子的名字，對孩子說話、唱歌、放音樂，培養兒童對聲音的反應，發展孩子聽力。第二，鼓勵兒童大膽說話，啓發孩子儘量用語言表達自己的感覺、願望和想法。第三，抓住兒童語言發展的最佳時期。據研究2～3歲是兒童口頭語言發展的最佳年齡，這個時間，兒童學習說話很容易，4—5歲是兒童學習書面語言最佳年齡，這時兒童對閱讀識字最敏感。第四，教兒童說話與識字，要先教與孩子的遊戲、生活相聯繫的實物的名詞，與兒童經常重複的動詞。第五，儘量利用兒歌和詩歌押韻的特點，教孩子背誦簡單的兒歌與詩歌，複述簡單故事。
培養想象力與思維能力
爲了培養兒童的想象和思維能力，第一,要鼓勵兒童大膽想象和提問題，愛護孩子的豐富想象力，啓發孩子的思維。孩子提出一些幼稚的想法，不要嘲笑，而是要很好誘導。第三，給孩子多安排一些富於想象力和思想能力的活動，如遊戲、講故事。在活動中，讓兒童多動腦筋，用孩子自己的想象去充實內容，大人不能包辦代替。第三，多繪孩子自己思考、自己創作的機會。例如，給孩子買來一本新的小人書，不要急於給孩子講，先讓孩子自己看着圖片，想想內容，讓孩子自己說說看到了什麼，喜歡什麼，然後再加以引導。
發展兒童繪畫能力與音樂能力
繪畫可以培養兒童的觀察力、記億力、思維能力、想象力和良好的審美觀點。因此，父母要儘早地訓練與發展兒童的繪畫能力，從小就鼓勵孩子畫他感興趣的東西。
音樂不僅能激勵孩子的情感，音樂能夠發展兒童的聽覺、節奏感、歌唱與欣賞音樂的能力。父母要給兒童多聽音樂的機會，從兩個月開始，在孩子睡醒後，給孩子聽一些柔和、優美的音樂。父母還可以經常用好聽的聲音唱歌繪孩子聽。
