現在家長們都重視早期教育，那麼早期教育應該多玩點還是多學點好呢?早期教育，應該怎麼做才能“不輸在起跑線”上呢?讓本站小編告訴你吧!
現在家長們都重視早期教育，那麼早期教育應該多玩點還是多學點好呢?早期教育，應該怎麼做才能“不輸在起跑線”上呢?讓本站小編告訴你吧!
上課的孩子站還站不穩
10月25日上午，鄭州市金水區東風路一家幼兒園裏，早教老師召集孩子以及家長們圍坐一團，開始了當天的“理論課”。“寶貝們，你們知道這是什麼嗎?”老師指着畫冊上那個紅彤彤的蘋果。在陪伴一旁的媽媽們的指點下，“蘋果……”一聲聲模糊不清的童聲響起，還不怎麼能站穩的孩子們睜大眼睛望着蘋果，嗷嗷地叫着。他們感覺那是“吃”的，一個個都把手伸向假蘋果，有的還想朝着爬去，被一旁的媽媽輕輕地抱住。家長們也被孩子的可愛逗樂，都忍不住笑出聲來。“乖乖好聰明!這是可以吃的東西。來，跟着我一起念，蘋—果—”
結束“理論課”，一位年輕的媽媽告訴記者，這樣的“早期教育”課堂每週有兩節，她每堂課都參加了，“看着兒子在這裏玩得那麼開心，我也同樣開心。再大一點的孩子，幼兒園裏還對孩子灌輸認字、計算等知識進行，我覺得很不錯”。
早期教育不是多“學”
還有不少家長表示，通過早期教育，希望孩子能多學點東西，能儘早地學會一些知識，好在這個競爭激烈的社會上站穩腳跟。
但從事早教工作二十餘年的孫文波說，其實，持這種態度的家長很多都存在着早教誤區。在理念上，家長都明白健康成長、素質提升對孩子的發展最重要，但在實際操作過程中，很多家長還是會有意無意地看重認字、算術等知識灌輸。無論是早教機構還是幼兒園裏的早教課程，遊戲就是遊戲，只要孩子們快快樂樂地玩就好，不要過多地給孩子增加很多學習內容。“如果孩子非常喜歡園裏的活動和遊戲，喜歡園裏的老師和同學。這就是成功的學前教育”。
誠然，在沒有社會競爭壓力的前提下，任何一個家長都希望孩子不只是一個書呆子，而是綜合素質全面提高，但現實並不允許。最好的方法就是遊戲教學，早教機構和家長可以嘗試。
在“玩”中“學”，給孩子健康環境
作爲早教工作者，孫文波說她一直給家長傳遞一個觀念：孩子早期教育不是“早學”、“多學”，而是一種在“玩”中“學”，視孩子的情況將知識傳授給孩子。
不過，在“玩”中“學”也存在一個問題——如何把握“玩”和“學”的比例?在實踐操作過程中，老師和家長容易陷入“爲學而玩”的誤區，遊戲中帶着很強的學習目的，以致孩子興趣不大。
在“玩”中“學”的遊戲中，遊戲的作用雖然不像算術、認字那樣立竿見影，但會在潛移默化中培養孩子的觀察力、協調能力等，這對他們未來的成長是非常重要的。
