我們看到孩子身上出現不良習慣時，父母會非常生氣着急，其實我們安靜下來反思一下會發現，這些習慣不論好壞，都是來自於我們的生活中。不要忘記孩子可是模仿大師，您的一舉一動都會深深影響到孩子。讓我們一起了解孩子習慣的形成原因，幫助孩子改正自身不良習慣，學會預防避免不良習慣的出現。
孩子在我們眼前一點一點的長大了，還記得孩子出生時，爸爸在產房門外焦急等待的那緊張的一刻嗎！當孩子和媽媽推出產房，看到家人的那興奮的時刻嗎！從此家族中又增加了可愛的一員。
孩子出生後躺在我們的身邊，我們看着剛出生的他/她，細嫩的皮膚、稚嫩的小手、明亮的眼睛，看着可愛的孩子我們時不時漏出幸福的笑容，這一刻我們彷彿成爲了這個世界上最幸福的人。
一轉眼孩子已經大了，開始了搗蛋調皮，會衝着我們發脾氣，爲了一件事或東西任性哭鬧，東西隨手亂扔，吃頓飯就像打游擊戰……，孩子身上開始出現了很多的壞習慣。我們開始對孩子大吼大叫，還會批評責怪孩子，甚至有時我們還會偶爾動手去打孩子，此時我們已經不再記得孩子剛出生時那可愛的時刻。
在孩子成長中這一切都在不斷的變化，經過這幾年的家庭教育，我們無時無刻都在影響着孩子，不知道你會不會去抱怨孩子身上的壞習慣？會不會經常去批評孩子？不如現在讓我們認真思考並反思一下自己的教育吧！
孩子剛剛出生時就像一張潔白的紙，讓人賞心悅目，壞習慣就是紙上的污點。
而孩子的壞習慣是從哪裏來的呢？
我們經常說，看到孩子就能想象出陪伴教育他/她的家長是什麼樣子，看到一位父母我們就能猜到他的孩子大概會是什麼樣的。我們不是神仙，我們只是重視家庭教育的老師，我們通過多年的教育經驗，對大量的孩子和父母進行觀察、交流、接觸，總結出的最真實的經驗。
我相信你也明白，孩子身上的壞習慣是如何來的！孩子身上的習慣不乏會有家長的影子，以及家長的錯誤教育，最終導致孩子形成的不良習慣。
如何讓孩子身上形成好的習慣？
孩子身上一旦出現了壞習慣，我們又如何去改掉呢？
讓孩子擁有好的習慣，首先我們父母先要建立正確的教育意識，正確引導孩子，外加長時間的堅持纔可以養成受益一身的好習慣。如果父母沒有正確的教育意識，那好的習慣是不可能擁有的，比如：家長都不認爲禮貌是一件非常重要的教育，那孩子變得有禮貌是根本不可能的了。
好習慣難培養，而不好的習慣卻很容易形成，我相信所有的家長都明白這個道理，壞習慣一旦形成，想要改正卻是非常難的。壞習慣就像不定時的炸彈一樣，未來說不定什麼時候就會影響孩子的人生舞臺。
如果孩子具有了好習慣，那是一輩子都會因此而受益的。好的習慣，具有強大的塑造力。習慣就像汩汩涌動的流水，在不知不覺中塑造着一個人的性格，進而決定着他的命運。好的習慣就是孩子的潛力股，價值會不斷提升。一個好的習慣能夠衍生出更多的好習慣，使人生變得更加美好。
我記得1978年，全世界諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會。有記者問當年的諾貝爾物理學獎得主卡皮察：“您在哪所大學、哪個實驗室裏學到了您認爲是最重要的東西？”，出人意料的是，這位白髮蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。”，記者愣住了，又問：“您在幼兒園學到了些什麼呢？”，老人如數家珍的說道：“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不能拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意，午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然等，從根本上說，我學到的全部東西就是這些”。
我不知道家長們聽到這位卡皮察的話有什麼樣的感受呢？這些最基本的事情我們看似威力不大，但是這些優良的習慣保持下去，對孩子日後的人生將是幫助巨大的。而且我們也要知道，良好的習慣是從小開始養成的，而不是長大了之後再去培養或自然形成的。
我記得還有一位稱爲：“華人教育管理第一人的”餘世維博士，非常重視家庭教育，從小要求孩子吃飯時不許亂跑，否則這頓飯沒有的吃；從小要求孩子飯後把椅子推回原位，並把掉在桌上、地上的飯粒撿乾淨，否則下一頓不許上桌吃飯。從此孩子們養成了做事有秩序、保持乾淨衛生的良好習慣。
女兒在英國愛丁堡大學上學的時候獲得了全校的獎學金，並獲得了愛丁堡大學夜間部的一個上課的機會，餘博士問女兒：“在學校裏，你不是最聰明的，也不是學習最好的，爲什麼學校把這兩件好事給了你呢？”，女兒說：“因爲所有的學生下了課之後，只有我一個人把椅子放回原位，並且桌子桌洞裏最乾淨的就是我，甚至一根針都沒有，學校教授說，把獎學金給這個孩子，她一定會研究的很好”。
我們要知道，好的習慣將會帶給我們無可預知的優勢，我想說，良好的習慣是一條長線，它最終的結果是爲了釣到最大、最好的魚。
接下來我們一起思考一下孩子身上不好的習慣是怎麼養成的？
年幼的孩子難免會有一些這樣或那樣的問題出現，對於孩子的不足，很多父母要麼是給予嚴厲的責備，要麼是不加任何約束引導，殊不知，孩子身上的不少缺點都是源於家長的過失。爲了孩子的身心發展，每一個做父母的都應該時時反省一下自己的言行，去認真系統的學習一些家庭教育方面的知識，提高自己的教育意識，科學地幫助孩子克服自身的缺點。
嚇唬、斥責、溺愛的孩子或家庭環境差（如：吵架、低頭族、離異等），對孩子的心理影響都是非常大的，會成爲孩子形成不良性格的隱患。父母要爲孩子創造一個和睦幸福的家庭，纔有利於孩子的成長。每個孩子都是父母的心肝寶貝，然而嬌生慣養的溺愛並不是對孩子好，什麼都不讓孩子自己做，過於依賴父母，會使孩子將來的社會交往能力低下，失去自我處事的能力，影響孩子的未來。
很多孩子的不良習慣，都是在父母的縱容下形成的。第一，當孩子第一次做了錯事，父母一定要明確地表明自己的態度，並予以制止，加以正確的引導。但千萬不可嚴厲責備孩子。第二，不要一味的、盲目的追求所謂的散養，散養是有界限的，一味的散養基本等同於溺愛，它的危害是巨大的。
一旦形成惡習，改起來就難了。後天環境和後天教育是可以人爲控制的。父母瞭解了不良習慣的家庭成因，從改正自身不良習慣做起，給孩子做好榜樣，做到言傳身教，在家庭教育中加以預防，正確引導，就能極大的降低或避免孩子的不良習慣形成。
在孩子面前，父母應注意保持教育的一致，切勿互相推脫責任，或一方袒護。如果孩子認同了家庭中某一方說了算，或某一方可以袒護自己，日後當這一方不在場時，另一方將很可能無法說服、管教孩子，從而給正常的家庭教育帶來人爲的障礙。
如發現孩子身上的不良習慣，切勿着急，靜心思考，定會找到原因，慢慢的加以正確引導，教育孩子改正身上存在的那些不良習慣，改正過程中切勿因任何原因而終止，或錯誤的進行獎賞，這將會導致改正習慣的失敗，之後會加大改正的難度。我們必須堅持下去直到改正過來爲止。
最後我想告訴家長們的是，這一切的教育，都建立在家長的教育意識之上，如果家長缺乏教育意識，那麼很多錯誤的事家長都無法察覺、視而不見（教育意識不存在，正如人們絕對不會去糾正一件認爲無所謂的事一樣），我們將會錯過最佳教育時機，最終造成遺憾。當家長擁有了教育意識，你就同時擁有了教育的法寶。
