【孩子說謊案例】 幼兒說謊行爲案例 幼兒說謊行爲案例分析

孩子說謊，是一個非常不好的行爲，對以後的影響很大，家長要特別對孩子這方面多加關注，下面，我們通過了解孩子說謊案例分析，來了解孩子說謊的原因以及如何應對孩子說謊的行爲。

說謊原因：逃避責備，害怕捱打受罰

案例：孩子說作業做完了
    張女士有一個剛上小學五年級的兒子，兒子學習成績不算優秀但也能排在全班中等以上的位置。可上了五年級後，張女士發現兒子越來越貪玩，每天放學回家就盯住電視不放，讓他去寫作業，兒子說老師佈置的作業少，他已經在學校做完了。對此張女士雖半信半疑，由於自己工作太忙也沒有找老師覈實。直到兒子的班主任打來電話後，他們夫妻倆才知道真相：兒子學習成績下降得很快，經常不交作業，老師曾通知他們去學校，兒子卻對此避而不談。張女士最後無奈地說：“兒子屢次說謊，我們很着急，除了擔心他的學習成績下降，更擔心他說謊變壞了。”
分析：
    張女士對兒子說謊一籌莫展的現象是很多家長都曾有過的，孩子撒謊是一種比較常見普遍的現象，又是一個應該引起家長警惕的問題。孩子出於某種原因，如怕責備、捱打，爲博得家長的歡心，撒謊是常見的。
建議：不要懲罰認錯的孩子
    在現實生活中常常有這樣的事例，孩子說今天在學校捱了批評或者考試不及格，父母往往是劈頭蓋臉一通嚴厲的批評，甚至體罰孩子，而說謊卻常常能使孩子逃過責難。這樣一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的讚賞。如果下次考試成績不好或犯了什麼錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞過去，以逃避懲罰。因此，家長正確的做法應該是，當孩子第一次告訴你他在外面闖了什麼禍或學習成績不好，家長首先要表揚孩子的誠實，然後幫助孩子分析爲什麼會出錯，一同找出解決問題的好辦法來。這樣孩子以後就不怕對家長講實話，有了困難也願意求助於家長。

說謊原因：害怕受到懲罰

案例：杯子打碎了，媽媽打屁股
    3歲的男孩凱凱在家裏跑動時不小心碰倒桌子，碰壞了媽媽剛剛買來的精緻茶具中的2個杯子，媽媽回來後當然“龍顏大怒”，質問凱凱怎麼回事，凱凱膽怯地說：貓咪剛纔從桌子上蹦過去，碰壞了杯子。媽媽明知凱凱在撒謊，更是氣不打一處來，朝凱凱的小屁股狠狠地揍了幾下。
分析：
    哲學家羅素說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。”美國著名兒童心理學家基諾特分析兒童說謊的原因時也說：“說謊是兒童因爲害怕說實話捱罵而尋求的避難所。”2~3歲的孩子已經有了一些基本的是非判斷，當他們發現自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰，特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。
建議：
    此時媽媽不要爲了讓孩子說真話而一個勁地盤問，那樣只會使孩子把謊話編得越來越圓。爲孩子創造一種說真話的寬鬆環境，告訴孩子人都會犯錯，應當勇敢的承認，下次注意了就行了。當孩子主動說了實話後，首先要表揚孩子的誠實，然後再妥善處理孩子的錯誤。

說謊原因：想象和現實混淆

案例：是大象帶我飛回來的
     星期天爸爸帶悅悅到動物園。動物園可真好玩，獅子、河馬、大象、犀牛……哎呦，看得悅悅眼花繚亂。咦？爲什麼動物和人長得不一樣？爲什麼白天鵝長着豐滿的羽毛和大大的翅膀？如果大象長了翅膀，它這麼大塊頭就能帶着我飛回家了。回到家後，悅悅自豪地告訴媽媽：“是大象帶我飛回來的。”
分析：
    2、3歲左右的孩子見聞逐漸廣泛，感情豐富、語言能力逐漸發展，想象力也異常豐富。長着翅膀的大象、和房子一樣大的冰箱，諸如此類天馬行空的想象在這個年齡段的孩子中極爲常見。他們常常根據自己的願望去幻想，以想象代替現實。但由於生活經驗少，缺乏知識，再加上記憶的不準確，想象往往容易受情緒支配，對一些事物分辨不清，出現想象與現實的混淆，此時說謊只是把心中的願望表達出來，這種行爲與孩子的品行無關。
建議：
    遇到這種情況，儘量採用鼓勵性的語言，比如：“大象帶你飛回來的，你太神氣了！”來滿足孩子的慾望。接下來，幫助孩子分清什麼是幻想，什麼是現實，並教會孩子如何表達想象和願望。

說謊原因：理解性心理錯位

案例：老師表揚我是好孩子
    強強是個調皮好動的孩子，看到一個小朋友帶來的“機器貓”很好奇，一把槍過去自己先玩起來，那個小朋友哭哭啼啼地找老師告狀了。老師把強強叫到一邊溫柔地說：“搶小朋友東西是不對的，下次改了還是好孩子。”咦？老師表揚我是好孩子了，強強心裏這個美啊！回到家馬上把這個消息告訴了媽媽，而槍小朋友玩具的事情反而忘得一干而淨了。
分析：心理錯覺讓寶寶誤讀別人的話
    2-3歲的兒童認知發展處於前運算階段，個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語言的含義。孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。就如同故事中的寶寶，把老師的客觀評價當成了表揚，出現“撒謊”現象。
建議：
    不要打擊孩子的積極性。對於這類“說謊”現象，家長不能操之過急，應該幫助孩子分析成人的話的真正含義，消除孩子的模糊認識。

說謊原因：不明事理的說謊

案例：孩子在商場偷拿口香糖
    在超市的收款臺旁，帕特里克悄悄地把一包口香糖裝進了自己的褲兜。雖然他媽媽帕姆從眼角注意到了，但她沒有生氣地數落他，只是對孩子說“這口香糖不是你的。”帕特里克以爲沒人看見他的行動，就答道：“噢，這個口香糖？這是我從家裏帶來的。”帕姆回答說：“帕特里克，這個口香糖是商店的，我們沒有買。請把它放回貨架上去。”然後她平靜而堅決地抓住一孩子的手，幫助他把這袋口香糖放回了貨架上原來的地方。
分析：
    一個兩三歲的孩子會對你說謊，而且他不會明白他父母知道他沒說實話。這個年齡段的小孩子常常不會考慮到別人的看法。
建議：多聆聽並與孩子溝通
    當孩子預期事情會有負面後果而說謊時，父母應瞭解孩子的需要，訂立更實際的規則；假如是孩子可以做得到且願意做的，他自然不用說謊了。另外，有些孩子會因爲跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關注。換句話說，父母平日應加強與孩子溝通互動，多瞭解孩子的想法，讓孩子感受到父母對他的關愛與注意。

說謊原因：本能的逃避責任，以求保護自己

案例：史蒂維碰倒牛奶
    在史蒂維兩歲半的時候，他偶然在飯桌上碰倒了一杯牛奶，當時爸爸、媽媽和姐姐米茜都坐在桌旁。史蒂維低下頭想了幾秒鐘，然後突然坐直了身子大聲喊道“不是我碰倒的！是米茜！”在他的成長階段，他否認自己做錯了事，這件肆對他來說似乎從來沒有發生過。而且，由於父母已經看到了所發生的事，毫無疑問，他們就已經知道了他是做錯事的人，但是對此他是不能理解的。
分析：
    孩子由於年齡小，心理年齡更小，承受能力弱，所以當有不好的事情發生時，孩子因爲沒有經受過這方面的教育，就會本能的去躲避，以此來保護自己。
建議：
    不要想問孩子你已知道答案的問題。要知道，大多數孩子（還有成年人）都很討厭被人審問，尤其不願別人以居高臨下的方式來審問或質問自己。同時，和孩子溝通，教育孩子承讓錯誤的方法，以及承讓錯誤會受到表揚。

說謊原因：想得到獎勵和表揚

案例：孩子把飯倒掉
    一次孩子們在吃午飯，每位小朋友們都在津津有味的吃飯，大部分孩子都快吃完了。我說：“我們班今天吃的都很快，吃完的小朋友，今天老師有獎勵。吃的慢的小朋友，請快一點吃，要不一會飯涼了吃完了肚子疼。”他呀看見其他小朋友都在吃完了並得到了我獎勵的小粘貼。一位吃飯慢的小朋友汐汐，就趁老師和小朋友不注意的時候，把飯偷偷摸摸倒掉了，正好被我看到了，她還跑過來跟我說“老師，我吃完了，”我聽了之後問了一聲：“汐汐，今天你的飯真的吃完了嗎?”她看着我點了點頭，我說：“用你的小嘴巴說：”她看了我兩眼後說“吃完了”接着我帶着批評的語氣說：“說謊的小朋友老師不喜歡了，到底有沒有吃完飯?”他又點了點頭說：“吃掉了。”
分析：
    孩子看到別人受到獎勵，心裏就會也想要，於是把飯倒掉，想讓老師表揚他給他獎勵，這是每個孩子都會有的心裏，也跟家長很少表揚孩子有關。每個孩子都希望博得別人的讚賞。
建議：及時表揚獎勵誠實的孩子
    要培養一個好的行爲習慣，獎勵比懲罰更重要。當孩子如實告訴家長自己犯的錯誤，家長往往忽視了孩子誠實的表現，只是一味斥責孩子的錯誤行爲，孩子的誠實行爲沒有得到及時的鼓勵強化。家長髮現孩子闖了禍之後，不要氣急敗壞地責問：“這是不是你乾的？”因爲孩子很可能怕家長生氣而說“不是”。這樣的問話方式實際上是誘導孩子說謊。家長可以注視着孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發生了什麼事？”如果孩子承認了錯誤或請求原諒，應立即告訴孩子：能承認錯誤很不簡單，然後再對孩子做的錯事進行批評。由於孩子的誠實行爲，相應地要減輕對他的批評或處罰。

讓孩子不說謊的建議

1、父母自己要做出好榜樣，儘量避免不必要的謊話和藉口。
2、父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。
3、一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。
4、不要用嚴厲的懲罰來威脅孩子，這個辦法往往會讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發現。
5、如果你發現孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責或教訓他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。
6、大多數情況孩子是因爲害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子儘可能說出爲什麼怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。
7、平時多關心孩子的生活，對孩子的要求要切合實際，孩子做錯事，要作調查研究，鼓勵孩子建立正向的行爲。

8、如果孩子勇於承認自己做錯了事，請馬上用比較特別的語言表揚他。