別看寶寶無憂無慮的樣子，其實寶寶有比大人更復雜的心理狀況，以下本站小編爲你總結0-3歲寶寶心理常見問題的問答，讓你更瞭解寶寶的心理!
別看寶寶無憂無慮的樣子，其實寶寶有比大人更復雜的心理狀況，以下本站小編爲你總結0-3歲寶寶心理常見問題的問答，讓你更瞭解寶寶的心理!
0〜1歲
Q 孩子哭到底要不要抱?
從孩子出生沒多久開始，家裏的老人就教育我們：“孩子哭時，別去抱他，否則以後會一直要你們抱。”可是聽到孩子的哭聲，我實在受不了!老人的說法到底有沒有道理?
A 不抱，孩子確實以後不太需要抱，但是孩子將來的整個人格會比較冷漠—獨立，但是冷漠。
這麼小的孩子哭 ，就表示他有需求，不一定是餓了、尿了，而可能是你看不見的不舒服，或者只是想讓你抱抱，這時候我們就應該去抱他。這樣，孩子整個人以後會比較溫暖和有愛心，因爲“我有需要時，別人會來照顧我，那麼將來別人有需要的時候，我也懂得去照顧別人”。相反，當我哭，我有需要時沒人來照顧我，他會得到一個信息：哭也沒用，因爲沒人理你，沒人管你。漸漸地，孩子會逼自己否定自己的需要，或者有需要時不敢表達，這樣會造成孩子的自我價值感很低，因爲你的需要、你的渴望都是沒有意義的。這對敏感的孩子來說尤其不好，而且孩子的心也會比較冷，“不管怎樣，什麼事情只能靠自己。”
Q 會爬的小孩要注意什麼?
兒子8 個月，已經會爬了，所以開始做一些離開我們的獨立探索，這個階段我們應該注意點什麼?
A 今天的很多媽媽都知道爬對孩子身體發育的意義，但是未必知道，爬，也是孩子心理髮展的一個里程碑。他第一次知道，可以依靠自己的力量，離開媽媽，自己去探索。當然這時候的離開還只是短暫的離開。
其實從4 個月開始直到10 個月，都是孩子學習在親密和疏遠之間拿捏度的關鍵階段。這時候，通常孩子會自己玩一會兒，然後爬回媽媽身邊，媽媽抱他一下或者媽媽注意他一下，等會兒他又出去。如果媽媽能夠很放鬆地讓孩子爬來爬去，孩子爬來時我們抱抱，他爬走時我們忙自己的，那麼他將來面對陌生人的時候就不容易焦慮，而是呈現出更多興趣。有的媽媽剛開始看到孩子爬着離開他，會沒辦法承受和孩子分離的焦慮，特別是本身沒有安全感的媽媽。這樣，媽媽就會變成過度照顧孩子，而有時候又使性子，故意拒絕孩子，作爲對孩子離開她的一種懲罰。如果媽媽是這樣，孩子將來會變得不敢自由地去探索。
Q認生嚴重!
10 個月的女兒這兩天突然開始認生，而且挺嚴重的。我們經常帶她出去玩，超市、商場、酒店、朋友聚會……可前幾天去一個朋友家時，一進門她就表現得很緊張，男主人抱她玩了一會兒，她就開始哭，從那以後認生開始嚴重。這正常嗎?
A 這麼大的孩子認生是正常的現象，我們也可以帶孩子去各種場合，確實有些幫助，因爲可以讓孩子比較習慣在陌生場合的感覺。
但是，無論去哪裏，無論面對誰，我們都不逼孩子跟別人做很多互動，而是讓孩子跟着自己的感覺走。如果是大膽的孩子，他很願意互動那就隨他。但如果孩子不願意，我們就一直等，等到他覺得可以的時候。也不用說“沒什麼好怕的”這類鼓勵的話。
這個階段的孩子做決定的唯一依據只是他自己的感覺，“這個人安全嗎?我可不可以跟這個人交往?”這對孩子很有用，因爲他的感覺非常靈敏，對方一有惡意，至少有某種不友好，孩子馬上能收到信號，然後退縮。所以，我們一定要允許孩子跟隨自己的感覺，否則如果孩子一直被教導“不要相信自己的感覺”，當他真的遇到壞人時，他就會不知所措。而且，感覺接收到的信息，總是比頭腦快，很多時候也比頭腦準，要讓孩子習慣相信自己的感覺。
1〜2歲
Q 突然變得很黏人!
寶寶1 歲3 個月，這一兩個月突然變得很黏人，離開他身邊一會兒都不行。他這是怎麼了?之前都好好的，是不是我們做錯什麼了?
A 這是一個很容易被忽略的、孩子的分離焦慮期。根本原因是，孩子對獨立的探索到達新階段，伴隨着獨立性的增強，他與媽媽分離的焦慮也同時加劇。因爲他並沒有準備好和媽媽做徹底的分離，所以，小人兒對獨立有多少渴望，他分離後回到媽媽身邊的渴望就有多少。
另外，16 ～ 20 個月的孩子逐漸掌握了許多新本領：思考、奔跑、喂自己吃飽……掌握和練習每一種新本領的過程中，必然伴隨着挑戰和挫折，這極容易引發焦慮感。因此他的心裏滿是衝突，既想依靠自己完成大小事情，又因爲離開媽媽的保護而不安。
所以這個階段，媽媽需要拿出更多給寶寶“黏着”的時間，當他覺得在媽媽身邊充夠了電，自然會再次走出去。
Q 寶寶最近患了急性腸胃炎，病好後他的脾氣變得很暴躁，常因爲一點小事，比如她要做什麼如果不讓，就哭鬧，而且哭得很大聲，哄也不行，這是怎麼回事?
A 有兩種可能。一種是，孩子病得太嚴重，身體消耗很大，而這又需要一段時間來恢復，所以短時間內她很容易感覺疲倦，之前能做的事情現在都做不了，孩子不明白爲什麼會這樣，只是感覺自己的能力、內在，都比從前辛苦，因此很容易發脾氣。再加上身體恢復需要消耗很多激素，而激素不僅用來恢復身體，還要用來調節心情，激素不夠用的直接結果就是一旦有情緒不容易控制住，表現出來就是脾氣大、不好哄。
另外一個可能是，父母平時對孩子關注不夠，只是在孩子生病期間才特別緊張，花時間陪孩子。等孩子病一好，父母又不見了。這樣的孩子比一般孩子更容易生病，或者更容易出意外，因爲生病和意外能讓孩子得到他想要的好處——獲得父母更多關注和呵護。
Q吃手嚴重!
女兒1 歲半，吃手一直好嚴重!從8 個月斷奶開始，她就一直有吃手的習慣，本以爲她會像其他孩子一樣，大了慢慢就不吃了，可直到現在依然非常嚴重，導致食指全部紅腫脫皮。不管用獎勵還是懲罰的方式，希望她不再吃手，都沒用。她到底是怎麼了?
A 孩子在某些場合感覺緊張，通過吮吸手指來達到自我安慰、獲得安全感的目的，這是沒有問題的。
但如果程度非常嚴重，孩子吮吸頻率過高，或者孩子不是吮吸，而是咬指甲、吃手，那麼說明孩子已經非常焦慮了。這種焦慮通常來源於爸爸媽媽常常吵架，或者媽媽與常常帶她的老人吵架，而且吵架的主題都是圍繞這個孩子，比如怎麼管她，怎麼抱她，怎麼喂東西給她吃。因爲孩子和兩個人都非常親近，所以她不知道該怎麼辦，纔會如此焦慮。
如果不是，那還有一個可能性就是，媽媽是個過於焦慮的人。所以，不管是哪個原因，父母要做的不是阻止孩子吃手，而是改變成人自己的狀況。
2〜3歲
Q 突然變得脾氣很大
兩歲的孩子，以前情緒非常穩定，很少哭。但從兩歲左右開始，情緒起伏突然變得比較大，碰到不順心的事情很容易掉眼淚或者大發脾氣。
A 兩歲，正是孩子最皮的階段，外國人也給他們專門取了個名字叫Terrible Two(可怕的兩歲)。他們很想自主，可是能力又不夠。他們最喜歡探索行爲的疆界在哪裏，可又不聽媽媽的話。他們希望媽媽及時保護他們，可又急於擺脫媽媽的監視和控制。所以，他們怎麼可能不碰壁呢?而碰壁的結果就是常常發脾氣。
所以，這個階段需要媽媽把“溫和而堅持”的原則發揮到淋漓盡致的程度，特別需要有耐心，任何事情只要沒有危險，就放手讓他慢慢嘗試。比如他自己穿鞋，就讓他穿，哪怕弄得亂七八糟也隨他。
Q 幼兒園的煩惱
女兒剛上幼兒園就新添了一堆毛病：稍有不如意就尖叫，故意吃手氣外公，喜歡摔東西，特別能吃，回家恨不得看見桌子都要咬一口…… 這是爲什麼?
A 這表示孩子已經有過多的情緒，我們只能通過生活中的事情，一點一點教孩子怎麼處理情緒。
如果剛開始孩子不懂得主動表達情緒，我們可以找機會問問她：“你是不是不高興?有不高興的事情可以告訴媽媽。”讓孩子感覺到，她的任何情緒，媽媽都可以接納。
當然不是所有孩子都願意分享自己的情緒，你可以給孩子選擇的權利：“你可以跟媽媽講你
的不高興，媽媽會教你怎麼解決它。但你不講出來也行，你可以找個紙筆畫出來，或者去院子裏跑跑。”總之，教孩子用健康的方式管理情緒，但是像拿東西出氣、傷害別人和自己的行爲是絕對不能被接納的，因爲那會讓別人不舒服，而任何人都沒有義務爲你的情緒埋單。
教孩子直接面對引發情緒的事情，也是很重要的部分。比如當孩子告訴你“老師威脅說要拿走我最心愛的毛絨玩具”時，你可以教導孩子用恰當的方式，直接對老師說“不要拿走我的玩具”。
除此之外，媽媽也不要過分擔心孩子的這些問題，因爲這也是孩子社會化的一部分，他在這種社會經歷裏面學習長大，學習在一些特定的情境裏，做哪些事情是合適的，哪些不合適，只能回家做。比如，我們不希望孩子委屈自己，憋着眼淚，所以會對孩子說：“沒關係!你想哭就哭吧!”但孩子可能還是做不到，尤其沒辦法在外面哭，因爲他感覺到媽媽說的其實行不通。當他在幼兒園的那個環境裏，老師肯定會拼命對孩子說“要當勇敢的孩子，不能哭”，所以孩子知道他的眼淚在幼兒園是不被接納的。哭，反而會給他帶來麻煩，比如引來老師的不喜歡，或者其他小朋友的笑話。因此，我們作爲媽媽，雖然不用刻意跟孩子強調“在外面不能哭”，但“要不要哭”的決定權還是放在孩子手裏，讓他跟着自己的感覺走。孩子只要知道回到家，媽媽能接納他所有的情緒就夠了。
