1、瞭解詩歌的句式結構，理解詩歌內容。
2、能模仿詩歌的句式結構，大膽仿編詩歌。
3、感受詩歌中秋娃娃對他人的關愛之情。
1、PPT課件《秋娃娃寫信》。
2、教師自備信封實物4個。(每個信封分別裝一片紅或黃色樹葉，樹葉上分別貼有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的圖片)
活動過程：1、情景導入，激發幼兒學習興趣
(1)教師：今天我拿到了秋娃娃寫的幾封特別的信，你們猜猜秋娃娃是用什麼做信紙的?給誰寫的信?又會說些什麼呢?
(2)教師出示4個信封，並一一拆開，拿出每個信封裏的樹葉信，引起幼兒的興趣。
2、欣賞樹葉信上的圖片，感受秋娃娃的關愛。
(1)教師分別出示貼有大雁，松鼠，田鼠圖片的信。
教師：這封信寫給誰的?你們覺得秋娃娃會在信中說什麼?
(2)教師出示貼有小朋友圖片的信。
教師：這封信是寫給小朋友的，秋娃娃又會對小朋友說些什麼?秋娃娃這麼關心小朋友，你們喜歡她嗎?
3、觀看課件《秋娃娃寫信》，學習詩歌內容。
(1)教師播放PPT課件《秋娃娃寫信》，同時講解詩歌內容。
教師：秋娃娃用樹葉做成了什麼?她給誰寫信了?信中說了什麼?
(2)幼兒跟着教師學唸詩歌。
教師：秋娃娃爲什麼要給它們寫信?秋娃娃把樹葉當成了什麼?
4、學唸詩歌，感受詩歌的韻律和結構特點。
(1)教師再次播放PPT課件《秋娃娃寫信》，老師誦讀。
教師：聽完這首詩歌，你覺得詩歌有什麼不一樣的地方?詩歌的句式有什麼特點?
(2)師生共同小結詩歌句式結構。
a、詩歌開頭和結尾各有一句話，中間部分的每一句結構相同。
b、有問有答，問有三個字，答也有三個字。
c、每句話的最後一個字音都很押韻。
5、仿編詩歌，進一步體會詩歌的結構特點。
(1)引導幼兒思考：想一想秋娃娃還會給誰寫信。
(2)請幼兒自由仿編詩歌中間部分的句子，教師巡迴指導。
(3)請個別幼兒朗誦自己仿編的句子，教師幫助幼兒梳理語句。
(4)請幾名幼兒完整地朗誦自己仿編的詩歌。
(5)師生一起朗誦仿編完整的詩歌。
6、活動資源
