活動目標：
1、感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2、體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。
活動準備：
PPT、音樂、布娃娃玩偶
活動過程：
1、導入
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛纔有這樣一個動作（炒小菜），誰知道這是在幹什麼啊?（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。
2、展開
（1）欣賞兒歌《娃娃上竈》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
（2）聽音樂《娃娃上竈》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
（3）引導幼兒有節奏的朗誦歌詞、
（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
（6）根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。
四、活動延伸
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，爲整首歌曲添加動作，進行歌表演。
【活動目標】
1、感受歌曲創設的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。
2、幼兒能在學會原歌的基礎上，自己創編歌詞或動作進行演唱。
【活動準備】
1、（生豬肉、魚、小朋友、竈臺）ppt幻燈片
2、《娃娃上竈》音樂、ppt
3、實物：勺子、竈臺情境
【活動過程】
一、導入，引發幼兒學習新歌的興趣。
談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什麼炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎麼做的呢，咱們一起來聽一聽吧。
二、活動過程
1、學習新歌。
感受歌曲的旋律，瞭解歌詞內容。
請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學習歌曲。
2、再次欣賞音樂，引導幼兒學習獨白部分。
師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎麼做的？教師小結獨白部分，邊打節奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認真嗎？示範唱或學說歌詞第一段。後來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學說第二段。
師：現在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創設好的"竈臺"前炒菜，其餘幼兒和老師拍節奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。
4、創編歌詞。
師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學會了，現在想想來創編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。
【活動延伸】
今天小朋友表現都很棒，而且我們學會了做很多菜，回家以後我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。
教案三：娃娃上竈
活動目標：
1、學唱歌曲，能夠聽辨並銜接好唸白、間奏部分。
2、能用聲音的緩慢、輕快來表現歌曲情緒的變化。
3、通過唱歌體驗勞動的快樂和自豪。
重點：學唱歌曲，能用聲音的不同表現歌曲的情緒變化。
難點：能夠分辨並銜接好歌曲的唸白、間奏部分。
活動準備：
圖譜，幼兒會唱歌曲《郵遞員》
活動過程：
一、 引入部分。
1、發聲練習《郵遞員》。
2、根據幼兒的演唱情況進行聲音強弱的練習。
二、 理解記憶歌詞。
1、以遊戲的情境進入，並引導幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準備什麼？做哪些菜？味道怎麼樣？心情如何？
2、教師完整的朗誦歌詞。
3、幼兒跟着老師朗誦歌詞，同時請幼兒找出歌曲中的間奏。
三、 學唱歌曲。
1、教師完整範唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。
2、通過找歌曲中唱法的不同引導幼兒解決唸白部分和歌曲部分的銜接。
3、幼兒完整演唱，根據幼兒的演唱情況進行指導。
4、提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。
5、分組演唱。
6、與同伴結伴演唱。
7、全體幼兒共同爲客人老師表演。
四、 結束部分。
滲透健康常識，並引導幼兒進行歌曲的創編。
