活動目標：
1、學習運用折、剪、畫技能製作紙娃娃。要求摺疊平整，剪得直，並在恰當的位置上添畫娃娃的頭髮，眼睛和嘴。
2、通過製作活動，培養幼兒對活動的興趣和動手能力。
3、發展幼兒的口語。
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，你們看這是什麼？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？
二、教師範做，巡迴指導。
鼓勵幼兒積極開動腦筋。
三、幼兒添畫。
在幼兒摺疊正確的基礎上，添上娃娃的頭髮，眼睛和嘴，並提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。
四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。
活動結果：
能夠運用多種方法進行摺疊、剪，最後製作出紙娃娃，並且能夠運用自己製作的玩具進行結伴講述不僅培養了幼兒的動手能力而且又發展了語言能力。
活動目標：
1、嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
活動準備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。
活動過程：
一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。
這個故事發生在哪裏，講的是什麼？
紙娃娃爲什麼傷心？
這個小朋友是怎麼做的？
如果是你揀到了紙娃娃會怎麼做？
二、引導幼兒熟悉歌詞
教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨着樂曲做動作。
教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。
三、請幼兒說一說
小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地裏；小朋友的心情是怎樣的？
當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎麼樣？小朋友的心情又怎麼樣？這時，他們的表情是怎麼樣的？
四、演唱
引導幼兒有感情的練習演唱。
五、組織遊戲
組織幼兒學習摺紙娃娃，並創編紙娃娃找爸爸媽媽的遊戲。
教案三：紙娃娃
活動目標：
1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學說短句，並能用較連貫的語句講述。
2、瞭解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。
活動準備：
認知準備：幼兒已經認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸
材料準備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙
活動重難點：
活動重點：看圖講述
活動難點：知道紙張的共性以及不同紙張的特性
活動過程：
一、說說紙張
（出示四種紙張）
提問：這是什麼？他們有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？
小結：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最後一種叫報紙。
二、看圖講述（重點）
“今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最後一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧。”
1、圖片一
提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？
（幼兒學說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最後一個報紙娃娃）
提問：天氣怎樣？他們乘坐什麼？要去哪裏？（引導幼兒完整講述）
小結： 在一個風和日麗的早晨，一羣紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最後一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。
提問：什麼叫風和日麗？什麼叫眺望遠方？
2、圖片二（難點）
提問：啊呀，紙娃娃們在幹什麼？它們能跳水嗎？
小結：紙娃娃在一個接着一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。
提問：那麼如果它們真的跳入了水中會發生什麼情況？（幼兒泛講）
“它們都是紙張，所以大家認爲它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧。”（教師在水缸中操作演示）
提問：這四個紙娃娃有什麼不同？誰可能先沉下去？
小結：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。
小結：藍藍的大海真美呀，他們高興的說：“我們跳到海里去游泳吧”說完就跳進大海。“啊呀，我們的身體怎麼往下沉了？”紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。
3、圖片三
提問：圖片上發生了什麼事情？誰能來講一講？（強調語句完整，好詞好句）
小結：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：“怎麼才能讓紙娃娃變幹呢？”船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：“我們怕火，因爲我們遇到火會燃燒起來的。”
4、圖片四
提問：那麼紙娃娃溼了到底該怎麼辦？（晾乾）
誰能來看着圖片說說？
小結：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅杆上，太陽曬着，大風吹着，沒多久紙娃娃的衣服變幹了。
5、完整講述
三、說說其他
（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）
“其實，紙張的種類還有很多，那麼他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。”
