1、感受散文的優美意境，瞭解作品的大概內容，體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、能大膽地創編不同的簡短詩歌，講述自己的夢，發揮想象力。
3、掌握詞語：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，並會應用適當的詞語修飾語句。
活動準備：1、散文課件，故事配樂磁帶，搖籃曲磁帶
2、詞語字卡（塗上相應的顏色）、動物及花的圖片、小動物夢境內容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵
活動過程：一、引出課題，以“夢”的話題展開提示性談話。
師：我知道你們都做過夢，你做過什麼樣的夢？誰願意把你的夢講給大家聽。
（我們有時候會做一個快樂的夢，有時候會做一個不快樂的夢）
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優美意境。
師：有一位夢姐姐，會給小動物送來許多美好的夢，到了夜晚夢姐姐會提着花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢嗎？送去了怎樣的夢呢？我們一起來 欣賞一篇散文《夢姐姐的花籃》。
教師講述故事（課件、背景音樂）幼兒傾聽
師：聽了這篇散文，你有什麼感覺？
師：是誰讓小動物做了這麼美的夢？
師：小動物的夢都這麼美，夢姐姐都讓誰做了美妙的夢呢？（教師在幼兒回答後 出示小動物圖片）
師：夢姐姐怎樣讓小動物做夢的？（所以這首散文詩的題目就叫《夢姐姐的花籃》）
2、分段欣賞散文
（1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞
師：你們覺得小黃雞的夢美嗎？
師：夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什麼花？（在小黃雞身邊出示黃花）
師：小黃雞做了一個什麼顏色的夢？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這裏用了一個美麗的詞語“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個字就是“金黃”
師：小黃雞的夢那麼美，它都夢見了什麼東西？（教師根據幼兒的回答揭示圖片）
師：對了，我們可以把小黃雞夢到的東西編成一首短詩：金黃的太陽、金黃的田野、金黃的油菜花
師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會夢到別的什麼東西？我們也可以把這些東西編進剛纔的短詩裏。
（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞
夢姐姐還給誰送去夢了呢？
師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡着，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，於是小青蛙做了一個綠色的夢
師：夢姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什麼花？（出示綠花）
師：小青蛙做了一個什麼顏色的夢？
師：猜猜小青蛙會夢到什麼？
師：小青蛙自己也做了一個夢，讓我們一起去看看吧（屏幕出現小青蛙的夢境）
師：小青蛙都夢見了哪些美麗的東西？（根據幼兒的回答揭示字卡和夢境的圖片）這裏用了一個非常美麗的詞語“碧綠”（出示字卡）這兩個字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢見了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢見的東西編成一首短小的詩：碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬
（3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞
夢姐姐還會給誰送夢呢？
師：夢姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什麼花？（出示紅花）
師：於是，紅頦鳥做了一個什麼夢？
師：紅頦鳥都夢見了什麼東西？（根據幼兒的回答揭示字卡和圖片）
師：這裏也用了一個很美麗的詞語“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞
師：紅頦鳥還可能會夢見哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩
（4）屏幕播放最後一段內容，教師講述最後一自然段
師：夢姐姐最喜歡把夢送給誰呢?爲什麼?(因爲我們小朋友最愛幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。
教師小結：原來夢姐姐送給小動物什麼顏色的花小動物就做什麼顏色的夢，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個金黃色的夢，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個綠色的夢，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個紅色的夢。
3、再次完整欣賞故事（配樂錄音，課件）
師：小動物的夢境都這麼美，讓我們大家一起用好聽的聲音把小動物的夢告訴客人老師吧。（題目）
三、幼兒創編散文
1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂）
師：聽，是什麼聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個美美的夢。（另一老師扮演夢姐姐在幼兒入睡的時候在老師和每個幼兒身邊撒下一朵花）
2、幼兒講述自己的夢，說一說夢姐姐送給你一朵什麼顏色的花？你做了一個什麼顏色的夢？夢見了什麼？
師：天亮了，我做了一個美夢誒，你們知道我做了一個什麼顏色的夢嗎？你怎麼知道的？
那我就把我做的紅色的夢告訴小朋友。
師：我在小草邊靜靜地睡着，夢姐姐飛來了，在我身邊撒下一朵紅色的花，於是我做了一個紅色的夢，我夢見了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結、還有火紅的玫瑰花
師：小朋友看看夢姐姐送給你什麼顏色的花，請你也來告訴大家你做了一個什麼顏色的夢？夢見了什麼？（以花作爲獎勵）
師：我們也把這些美好的夢送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。
師：我們回教室把這些美好的夢送給別的小朋友吧。
