活動目標：
1、瞭解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點，嘗試完成一幅水墨畫小品。
2、在教師的啓發指導下，學習嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。
3、通過水墨遊戲的實踐活動，幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力，培養幼兒熱愛民族傳統藝術的感情，樹立民族自豪感。
活動重難點：
活動重點：在自主探究的遊戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨特的藝術魅力。
活動難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，畫出水墨的墨韻，體驗創造的樂趣。
活動準備：
教具：名家水墨作品，多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。
學具：毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。
活動過程
一、導入新課
師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片的特別之處。
幼兒觀看後，教師請幼兒談一談自己對水墨動畫片的感受。幼兒互相交流發表自己的看法。
教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有着獨一無二的成就。激發幼兒興趣，引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨遊戲》。
二、新課講授
(一)幼兒欣賞感知
欣賞張大千與崔子範的國畫作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵幼兒像畫家一樣，勇於創新。在欣賞中啓發幼兒交流：畫家是怎樣用水墨表現畫意的?還有哪些方法可以用來表現水墨畫?
幼兒自由交流。通過欣賞畫家的作品，開闊幼兒的眼界，也開拓了幼兒的創新思路，激發幼兒繼續探究、創新的慾望。
(二)幼兒實踐體驗。
1、請幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫，觀察有什麼不同?交流並說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會產生什麼效果?初步瞭解宣紙和毛筆的特徵。
2、分小組合作做一個筆墨遊戲。要求先由部分同學在宣紙上用墨畫點畫線，其它同學與前面同學接力畫，分享水墨遊戲的快樂。
通過親身實踐，讓幼兒體會宣紙、水、墨三者之間的奇妙關係，對水墨畫產生深深的興趣的同時，能更多的發現其中的奧祕。
(三)教師演示繪畫方式。
師：我們對這些“新朋友”有了一個大致的瞭解，接下來請同學們跟我這樣做：
1、執筆、調墨。
師示範：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執筆姿勢，毛筆在手中轉一轉，動一動，然後用毛筆蘸水，把筆中多餘的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的融合變化。
2、體驗用墨。
教師指導幼兒調出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、幹墨、溼墨等不同濃淡的層次，體現出自然的意趣。
教師在幼兒交流的基礎上小結：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。
3、體驗用筆。
教師通過一幅簡單的寫意畫《芭蕉葉》示範中鋒和側鋒用筆。
幼兒觀察並討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什麼?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過教師的示範講解，幼兒在實踐交流中進一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點。
(四)幼兒自主創作水墨遊戲
遊戲結束後，請同學們展示自己作品的同時，說一說在剛纔的水墨遊戲中哪個環節最有趣?遇到了哪些困惑?
1、評一評喜歡的水墨畫，並給它起個名字。
2、請同學們說一說在筆墨遊戲時的感受或收穫。
3、教師講評。
教案二：水墨遊戲活動目標：
1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，瞭解水與墨的相互關係。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
活動準備：
1、兩幅幼兒水墨畫作品；大師的水墨畫作品一幅；
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
3、一次性水杯若干。
活動過程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什麼不同？”
2、教師小結。
二、探究水墨
1、交代要求：老師爲每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做遊戲，看看有什麼變化？
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，談論：畫上畫了什麼？墨的顏色有什麼變化嗎？你是怎麼看出來的？
四、表現水墨
1、交代要求：請你運用我們剛纔調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
