活動目標：
嘗試運用推平、捏、壓、搓等方法表現物體的細節。
活動準備：
各色彩泥、肥皂盒、海綿寶寶圖片、背景音樂。
活動過程：
一、導入活動。
師：小朋友，你們看，圓圓的眼睛，大大的嘴巴，這是誰呀？他就是我們的好朋友，海綿寶寶！
二、瞭解不同的臉部表情。
1、師：看，海綿寶寶他是什麼表情呢？你能選一個圖片來說一說嗎？
2、教師分析各種表情他的五官特徵：開心：他很開心，你看他的嘴巴像一個彎彎的月亮，眉毛往上揚還是掉下去的？……
3、教師小結：海綿寶寶真是個表情豐富的寶寶，你們喜歡他嗎？
三、幼兒探索海綿寶寶的做法
1、師：你們想有個自己的海綿寶寶嗎？今天張老師就做了一個海綿寶寶。小朋友們看看老師的海綿寶寶是什麼表情啊？他的眉毛是什麼樣的？他的眼睛呢……
2、教師示範，讓幼兒仔細觀察，並嘗試自己動手
師：首先我們取一塊黃色的泥，用推平的方法，給肥皂盒先穿一層衣服。哎呀，我一用勁，盒子就凹進去了，有什麼辦法可以讓我們在推泥時，盒子還是好的呢？我來告訴你們吧，我們把兩個手指頭從盒子的開口地方伸進去，用手指頭抵住盒子，這樣我們另外一隻手在外面推泥的時候，盒子就不會凹進去了！現在請小朋友們也做一個海綿寶寶的身體吧！
3、近一步引導幼兒在此基礎之上增添五官
師：小朋友們看看他還少了什麼？
師：現在你們用泥給海綿寶寶添上一個和別人不一樣的表情，好嗎？
四、評價作品。
讓孩子說一說自己的海綿寶寶的表情和可能發生的事情。
小結：你們喜歡自己的海綿寶寶嗎？老師今天啊要給你們打滿分，因爲我們用自己能幹的小手把廢舊不用的肥皂盒變成了可愛的海綿寶寶！
活動目標：
1、幼兒樂於參與喜歡的動畫人物的創作。
2、充分體驗創作的樂趣。
3、通過繪畫活動啓發幼兒的想象力。
活動準備：
1、課前請幼兒觀看《海綿寶寶》動畫片。
2、記號筆，紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示範圖，小圖片（海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老闆、痞老闆、小蝸、珍珍）
活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
師：小朋友，你們看過《海綿寶寶》的動畫片嗎？在這個動畫片裏都有誰呢？你最喜歡誰？爲什麼？
2、出示動畫人物圖片
師：小朋友你們看老師把海綿寶寶裏的動畫人物請到我們大三班來了，你們認識這裏的動畫人物嗎？
師指隨意指一個人物幼兒說出名字，並說說他是一個怎樣的人物？
師：小朋友，你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎？海綿寶寶和派大星長的一樣嗎？海綿寶寶和派大星的故事，你最喜歡哪一段呢？你能學學他說話嗎？你能學學他的動作嗎？
師總結：這個動畫片裏的人物長的不一樣，性格也不同，海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派，身體是長方體的。海綿寶寶的好朋友派大星，經常犯迷糊，身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠，他整天穿着潛水衣，喜歡和海綿寶寶練空手道。
3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示範。
（1）教師；小朋友看，王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》，你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在幹什麼嗎？
A、這一幅是在惹禍的花生裏面，有人把大蚌惹怒了，派大星在找線索，海綿寶寶在問派大星有沒有找到。
B、這個是罪犯的生活裏面的，派大星想要一個氣球，海綿寶寶說去借一個，到時再還給他們就可以了，海綿寶寶在借的時候並沒有告訴氣球的主人，氣球被海綿寶寶小心弄炸了，海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢，於是開始了逃亡。
c、這一幅是美人魚戰士和企鵝男孩準備去度假，誰來照顧他們的家呢？我！派大星，我！海綿寶寶，準備執行任務。
（2）、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢？現在我們先來學畫海綿寶寶和派大星吧！
海綿寶寶，先畫一個長方體下面不封口，在長方體的上面畫五官，在下面畫一條橫線，橫線的下面畫領子領帶，再封口，最後畫手和腳可以畫不同姿勢的手和腳。
請個別幼兒上來畫。
（3）、海派大星，他的身體象五角星，先畫像三角一樣的頭，在三角里畫出五官，身體要畫的胖一些，接着畫胳膊、褲子和腳。請個別幼兒上來畫。
4、幼兒作畫，教師指導。
（1）師：今天我們就來畫海綿寶寶和派大星，在畫以前先想想你準備畫海綿寶寶和派大星在幹什麼。
（2）師：在畫以前老師還有一個要求，音樂響起小朋友開始畫，音樂關上就收起來，看哪個小朋友和別人畫的故事不同，海底畫些什麼呢？想想你在動畫片裏或書上看到的海綿寶寶的故事，讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧！
5、總結評價，結束活動
將幼兒作品貼出，請個別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在幹什麼，講的好，畫的好的給予肯定。
教案三：海綿寶寶
活動目標：
1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式瞭解海綿的特性。
2、樂於參加探索活動，樂意用語言來表達自己在活動中的發現。
活動準備：盒子 海綿
活動過程：
一、開始部分
導入：老師今天給你們帶來了一個朋友，我們來認識一下，出示一個海綿玩具：好可愛的寶寶，老師這還有好多呢!
1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性。現在每人發一個，拿到之後看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過這個嗎？在家裏見過嗎？
2、進一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。
你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，老師可以在前面拿一個玩具捏一捏，讓幼兒觀察，摸一摸是什麼樣子的？(老師示範摸一摸)幼兒：軟軟的。(這是如果有幼兒說出這是海綿，老師就要請幼兒說出：你認識這個材料，這是什麼？幼兒：海綿。如果沒有幼兒說出，老師就要提問提示幼兒：這個軟軟的東西是什麼？幼兒：海綿。)
我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滑。師：滑滑的。再摸一摸手裏的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。老師：海綿是粗糙的。我們再來甩一甩，是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。老師：海綿是輕輕地。
二、基本部分
1、和海綿寶寶玩遊戲
（1）藏在衣服裏
現在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩遊戲了。剛纔我們的海綿寶寶摸上去怎麼樣？幼兒：軟軟的。(如果有幼兒說硬硬的，老師總結：有的說軟軟的，有的說硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？"軟軟的"師：軟軟的，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢？藏到小朋友的衣服裏。(老師示範把玩具藏到衣服裏)然後捂起眼睛說我來找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的!這也有，這也是軟軟的。兩個小朋友互相摸一摸，然後老師問幼兒摸上去怎麼樣？"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎麼樣？"軟軟的"
（2）藏在背後面
把海綿寶寶拿出來，剛纔我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服裏"他摸上去是怎樣的？"軟軟的"現在繼續捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背後面。老師示範倚一倚什麼感覺？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？"海綿寶寶靠在後面什麼感覺？"幼兒：軟軟的。老師："你覺得還有什麼時候靠起來是軟軟的？在家裏的時候靠起什麼是軟軟的？"(牀、沙發等)他們靠起來感覺軟軟的，它的裏面肯定有"海綿"
2、幼兒認識海綿寶寶"變形了"!
海綿寶寶躲進圓筒形的盒子裏他是什麼形狀？幼兒：圓筒形。躲到正方形的盒子裏他是什麼形狀？幼兒：正方形。老師：海綿寶寶躲到什麼形狀的盒子裏他就變成什麼形狀，海綿寶寶變形了!現在我把它拿出來，他又還原成什麼了？幼兒：他又變成以前的樣子了!
三、結束部分
老師示範用小盒子裝海綿寶寶，然後做總結。
海綿寶寶和盒子都想休息了，海綿寶寶想回到我的袋子裏。(老師拿着袋子巡迴走，幼兒主動把海綿寶寶送回袋子)盒子想回到桌子上面。
老師這裏還有一個海綿寶寶，剛剛捉迷藏的時候他也着急了，它說：王老師，王老師，我也想藏起來，這次他想藏在這個小盒子裏(老師拿出一個最小的盒子)能躲進去嗎？你來說爲什麼能？幼兒：捲進去。爲什麼？幼兒：因爲海綿是軟的。認爲不能的孩子請舉手，有的說能，有的說不能，試試看，我覺得能。老師拿起盒子和海綿寶寶對比，捲一捲，按一按，海綿寶寶就塞進去了，然後變形了，變成了心形(裝進什麼形狀的盒子就變成什麼形)打開後又變成什麼樣子了？我們來看一看，果然又變成原來的樣子了!
海綿寶寶真好玩，王老師還藏了一些在教室裏，起立!我們一起去找一找，繼續和它們玩捉迷藏的遊戲吧 !
