活動目標
1、嘗試用排序的方法裝扮設計襪子,運用不同的材料進行表現;
2、體驗創作設計的快樂。
教學重難點
1、 創造想象不同的花紋
2、能表達自己設計的理由。
活動準備
襪紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結、水彩筆、油畫棒。
活動過程
一、導入主題
1、小朋友們都穿着漂亮的衣服,這些衣服是哪裏的?誰做的呢?爲什麼都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?那麼今天我們也來當一名設計師好不好?你想當嗎?你會設計嗎?你準備怎麼設計?
二、觀察比較,引導發現
1、材料:展示老師的作品看看是誰把這些襪子設計得打扮的這麼漂亮啊?
2、花紋:黑筆寶寶畫了什麼花紋啊?
銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發亮的銀光燈
小朋友還能想出什麼花紋?
4、邊觀察,邊演示
1)撕去襪統上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結
2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發亮的銀光燈
4)撕去襪子後面的雙面膠
5)找到另一邊的也設計一下
三、創作表現
1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子?
2、教師重點指導
1)粘小花花時,要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只設計襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?
四、展示交流
幼兒帶着自己設計的襪去找好朋友
展示幼兒的作品,體驗設計製作襪子的快樂,講出設計的理由。
教案二:《小小設計師》活動目標
1、發現生活中有規律的物體排列,感受規律的美。
2、願意運用兩種物品創造規律,解決生活中遇到的問題。
活動重、難點
重點:願意創造規律,運用規律排序,發現美。
難點:理解規律排序中規律組在序列中重複出現的含義,連續排列的整齊感。
活動準備
經驗準備:幼兒與家長、老師一同收集生活中的規律,拍攝成照片;幼兒在遊戲中隨意排出過一些規律;有參與種植園圍欄設計的願望。
物質準備:用生活中蘊含規律的照片製成的PPT,電腦,相機,"魔法圈"(用顏色鮮豔、可變形的毛根彎成)。
操作材料:洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節奏棒、紙盒等。
活動過程
1、通過分享照片,激發幼兒參與設計有規律圍欄活動的興趣,初步認識、理解規律排序,並感受到生活中運用規律排序的常見與美感。
(1)出示種植園照片,引發幼兒參與設計的興趣,明確活動任務--設計有規律的圍欄。
師:小朋友們,咱們這幾天在忙着做一件什麼事情呀?你們發現了什麼?
幼:因爲我們的種植園還沒有保護植物的圍欄,所以要設計種植園的圍欄。
師:對,我們要一起設計、製作圍欄。在你們第一次設計中,畫出了許多圍欄樣式,你們更喜歡哪一種?
幼:有規律的圍欄。
師:所以我們今天要設計有規律的圍欄。
(2)引導幼兒逐一觀察收集的有規律物體的照片,發現照片中兩種物體之間的排序方式。
師:在你們動手設計之前,咱們一同來欣賞一下活動前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什麼?滑梯上的欄杆是按什麼方式排列的?在這個排列中重複出現的是什麼?
幼:是按照一個藍的一個黃的、一個藍的一個黃的方式排的。
師:你們觀察得真仔細,滑梯的欄杆是由一藍一黃欄杆組成一組規律,後面一直重複前面這組規律,一個一個間隔排列的。
(3)通過對全部照片的觀察及交流,瞭解兩個不同物體是可以有規律排序的,並能發現規律排序的美,願意創造規律,設計種植園圍欄。
師:小朋友們看了這麼多生活中有規律物體的照片,你有什麼感覺?
幼:很好;看上去很舒服;不單調,很整齊。
師:那今天我們也來創造規律圍欄。
(教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)
2、完成設計種植園圍欄任務:自選兩種物品創造規律,嘗試學習按規律給兩個物體排序。
(1)幼兒自主選擇材料,嘗試運用兩種物品創造規律、排序。
(2)教師個別觀察指導,隨機發現兩種物品規律排序的不同方法及問題並記錄。
3、通過分享幼兒的圍欄設計,進一步發現、理解規律排序的含義。感受到兩種物體可創造出許多不同的規律並排序,激發幼兒發現、創造更多規律並運用於生活。
(1)分享幼兒的排序方法,進一步發現、理解規律排序的含義。(從中提升規律並驗證規律排序。)教師運用相機拍攝下幼兒設計的規律進行個別展示,請幼兒來介紹自己的規律,或者由集體觀察、討論,發現其中的規律。
師:孩子們,你們真棒!設計創造出許多種規律。誰願意向我們展示一下自己的排列。
看一看這位小朋友用什麼方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺得這是按什麼方式排列的?
當幼兒排序出現混亂時:
師:這位小朋友的規律是一根節奏棒和一個盒子,它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦,我們一起看看後面
教案三:小小設計師
活動目標:
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案:一隻小烏龜揹着三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店裏的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設計的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎麼設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
鬆鬆說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說:那你們知道這叫什麼嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師製作的,你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師:你們想不想來設計衣服啊?
幼兒:想啊!
教師:現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。
2、教師爲你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒製作,教師巡視指導。
教師示範着說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創作過程中,製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,並相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
五、活動延伸
今天,每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動室的牆上,開一個《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?