很小的寶寶對漢字很難有什麼感覺，他或許對圖畫會有興趣，但他更喜歡的是爸爸媽媽繪聲繪色的描述。心媽在以前的文章裏介紹過親子閱讀時“用手指字”的辦法可以幫助寶寶識字，但這個方法適用於幼兒園之後的寶寶，這個階段的孩子有更強的探知慾並普遍開始識字了。親子閱讀的初級階段是讓寶寶初步接觸圖書、感受圖書的好並喜歡上它。圖書就是一種工具，是打開知識寶庫的鑰匙，寶寶通過它可以瞭解到很多美好的事物，爸爸媽媽不可以太急功近利。
誤區2：一定要幫寶寶弄懂情節。
寶寶的認知能力是有其發展特點的。對於1歲半以下的小寶寶而言，他根本就不關心這個故事到底怎麼樣了，他感興趣的是一個個自己喜歡的單獨畫面，從這些畫面上，他們可以認識這是蘋果那是黃瓜，蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個時候和寶寶讀書，可以不按故事情節講，講寶寶喜歡的畫面就好了。即使對大一點的寶寶而言，從讀書獲得一些簡單有趣的故事情節會使他們滿意，但也不一定要完全理解，他們只要從這些書裏看到了新的事物，學到了新的知識，或僅僅是感受到了快樂，這都是寶貴的收穫。當然，如果寶寶有興趣，爸爸媽媽作一些簡單的講解也是很有幫助的。
誤區3：完全根據爸爸媽媽的意願來選擇圖書。有些爸爸媽媽有很多培養寶寶的雄心壯志，哪個時候讀哪本書，哪本書對寶寶的哪方面有幫助，都有詳細的計劃。可是他們往往忽略了最重要的事實，那就是寶寶的興趣。可能你爲他選的書他根本就不喜歡，硬塞給他，慢慢地他就會對讀書失去了好感，更別說從書裏獲得營養了。所以在閱讀過程中，媽媽可以細心觀察寶寶的興趣點，再以此爲基礎，給寶寶提供適合他年齡段和他喜歡的閱讀素材，這樣他才能真正喜歡閱讀。興趣是最好的老師，永遠都是如此。也不能走另一個極端，凡寶寶喜歡的就可以，這點對大些的寶寶尤爲重要，爸爸媽媽還是要擔負篩選的任務，寶寶要吸收的東西都必須去糟粕、取精華，不是嗎?
三、親子閱讀的好習慣
1、重複相同的故事並不浪費時間。寶寶對他愛聽的故事是百聽不厭的，再三要求重複。媽媽對這樣的內容應該不厭其煩地反覆閱讀。有的媽媽會覺得這樣很浪費時間，侷限在同樣的故事還不如多讀點別的書。其實，寶寶從反覆聽喜歡的故事中獲得了很大的快樂，並且雖然故事是重複的，但寶寶每次的理解都可能更多更深，他並非沒有進步，媽媽不用着急，等寶寶膩味了自然會要求你換別的。
2、親子閱讀要有互動。可以給寶寶提問題，如“這是什麼呀?”、“這個蘋果是什麼顏色的?”、“小老鼠哭了嗎”等等;反覆閱讀三五次後，還可以鼓勵寶寶給媽媽講;或者是等寶寶對內容熟悉了以後，媽媽寶寶交替閱讀，媽媽說上一句，寶寶說下一句。互動的方法很多，一方面引導寶寶理解故事，提高趣味性，一方面也增進了親子感情交流。
3、允許寶寶把書當玩具。鼓勵寶寶玩書：隨意翻，從前往後、從後往前、或從中間翻。在小寶寶眼裏，書本就是一種玩具，翻書就是一種遊戲方式，但這種遊戲方式可以看作是早期閱讀的準備，可以通過這樣簡單的動作來培養寶寶閱讀習慣和興趣。對小寶寶來說，讀書不需要一本正經，他翻到哪頁就講哪頁好了，不要因爲翻錯頁而阻止他，這樣纔不會影響寶寶的熱情。在寶寶的閱讀生涯中，“書是有趣的東西”要貫徹始終。
三、親子閱讀中要避免的做法
1、把讀書作爲一種懲罰的手段，或者以逼迫方式要求寶寶讀書。媽媽正忙着做晚飯，寶寶偏讓媽媽陪他玩，媽媽不耐煩地說：“自己看書去!”;或者，規定寶寶“這本書看完再給你餅乾吃”。當閱讀成爲一種任務甚至一種懲罰，寶寶就會對讀書失去興趣，因爲他潛意識裏會形成“書不好玩”的概念。
2、家裏有同類的書就不可以再買。寶寶在書店看到了自己喜歡的書，拿着不放，媽媽卻說：“汽車的書家裏已經有了，不再多買了。”其實這只是大人的想法，同樣是汽車，只要有一點點差別，寶寶就會感到新鮮。寶寶們不愛惜書的理由之一，就是因爲給他買的書不是他真正喜歡的。
3、強迫寶寶閱讀。有的時候，寶寶看着看着書，就跑開去玩別的玩具了。這時候媽媽最好不要把他抓回來重新坐在那兒讀書，其實小寶寶的專注力不像你想像的那樣好，堅持一會兒就不容易了，當他覺得又該玩“讀書”這個遊戲時，自然會纏着你講個沒完。
