堅持爲孩子閱讀，能夠培養孩子的詩性、定力和靜氣，這些都會逐漸內化爲孩子的精神氣質。
即使從最最功利的角度，長期的閱讀對孩子未來學習成績也是大有幫助的。三年級以後的語文成績直接與閱讀理解能力息息相關。即使看着與閱讀八竿子打不到一塊的數理成績，也會受到閱讀理解能力的影響。因爲數學應用題考的就是孩子的閱讀能力。
閱讀能力的培養很重要，而0-6歲又是閱讀起步的最佳階段。所以現在很多媽媽從寶寶出生就開始積極的培養孩子的閱讀能力。
但是在這一過程中，媽媽們常常會進入一個誤區，就是隻注重了“讀”，而忽視了“閱”。閱讀是兩個字，閱是看的意思，讀纔是念出來。閱讀的正確做法應該是一邊看一邊讀。但是現在很多家長只注重了讀，卻忽視了閱。
很多家長從寶寶出生開始，就給孩子讀書、講故事，而那個時候，孩子視覺能力還沒發展起來，他們還沒有辦法專注地盯着書本看。這個時候，很多家長就會任由孩子玩，自己讀給孩子聽。當孩子沒有看畫面，只是通過聽來學習故事、兒歌、童謠等，長此以往，孩子讀的能力得到了充分的鍛鍊，但是閱的部分卻越來越缺失。
我們會看到很多孩子很能說，但是讓他們看圖說話，他們卻講得亂七八糟。或是讓孩子形容物體的大小、形狀、高低等他們都形容不出來。這都是因爲孩子的視覺能力受限制導致的。如果一直得不到改善，在孩子進入大班，做幼小銜接的準備時，孩子還會出現不認字、討厭寫字，字寫得歪歪扭扭，或是動不動出現鏡面字，把b寫成d、p寫成q等狀況。
正是因爲這樣的孩子越來越多，所以月華在此提醒各位媽媽，如果要培養孩子的閱讀興趣，一定要記得要從“閱”和“讀”兩方面下手。
在孩子閱讀習慣發展的最初，不僅要讀給孩子聽，還要讓孩子習慣看。在看的過程中，培養孩子的視覺記憶能力，視覺辨別能力及視覺追蹤能力。比如最開始教孩子認蘋果，一定是實際拿出蘋果來，讓孩子看，他才能記住。可以把蘋果和梨、橘子等比較，讓孩子從顏色、形狀、味道等直接刺激上明白哪個是蘋果。然後再可以拿不同顏色、不同大小的蘋果給孩子比較，哪個是大蘋果，哪個是小蘋果。只有經過這些直接的刺激，孩子才能逐漸學會分辨顏色、大小、高矮胖瘦等。
當孩子具備這些基本的視覺辨識能力後，就要通過畫畫、塗色、剪紙、摺紙、搭積木、玩樂高等遊戲不斷提升視覺記憶的廣度。現在市場上也有很多視覺能力培養的書，大家可以根據孩子實際年齡的需要選擇適合的書。
當孩子具備基本的辨別能力後，陪孩子閱讀也要做出改變。從最初的讀故事讓他聽，發展成親子共讀，讓孩子一邊看一邊讀，把閱與讀緊密的結合起來，這樣才能真正的滋養孩子。現在的孩子很幸福，在很小的時候，就能接觸到世界上各種最優秀的繪本，所以我們可不要浪費這些遊戲的繪本資源哦。
爲孩子讀書時，可以先不看文字，只看圖片，媽媽和孩子根據圖片猜故事的發展，那些優秀的繪本，圖片本身就是一個完整的故事，媽媽和孩子一起發揮想象力去編故事也是一個很親暱的互動過程。
一遍結束，再講一遍，這個時候，媽媽就可以根據文字結合圖片爲寶寶講述作者的故事了，一起讀，去進一步瞭解作者的意思，再比較看看自己創造的故事與作者的故事有什麼不同。這樣孩子也會覺得更有意思。
更關鍵的是，這樣的讀法既幫助孩子文字能力得到提升，視覺能力也得到了培養，這才真正的把“閱”和“讀”兩方面結合起來。
想讓孩子更聰明，上學後表現更突出、學習更省心，千萬別讓他養成天天大量聽故事的習慣！閱讀閱讀，要讀更要閱！
