如何培養孩子的交往能力？

心理學家普遍認爲，人際關係代表一個人的心理適應水平，是心理健康非常重要的標誌。有些孩子特別膽小、退縮、粘人、特別以自我中心，不會與他人合作，也比較任性，不能理解他人，那麼在以後與別人接觸過程中一定會出現非常多的問題。 對媽媽來講，要如何避免這樣的情況發生呢?該如何培養孩子的交往能力呢?

通過圖片我們可以看出交往能力包含的範圍是非常廣泛的，那怎麼才能看出我們的孩子有交往能力不良的表現呢？可以根據下圖做個簡單的測試。

依賴性強，獨立性差的孩子現在越來越多，比如說今天早上的門診過程中，有一個孩子在進診室之前就在不停的大聲哭鬧，黏在爸爸身上，孩子已經21個月了，按說不應該有這樣的表現，但是從頭嚎哭到尾，一步也離不開爸爸，一直在叫。這就是交往不良的一個重要表現。有的男孩子會有一顆玻璃心，媽媽走開要哭，得不到各種滿足要哭，內心特別脆弱，挫折忍耐力也非常差，受到一點挫折就馬上要發脾氣，大聲哭泣。這都是交往不良的明顯表現。

還有的媽媽會說孩子上幼兒園之後不願意和其他孩子玩耍，自己的玩具不許別的小朋友碰，這些自私不合羣也是社會交往能力不良的明顯表現。還有些媽媽會不停的鼓勵自己孩子，讓小孩子有種做什麼都對，養成自負的性格。比如說，家長都會和孩子搭積木，積木搭好以後會用拍手、豎拇指等動作肯定孩子。很多孩子在受到鼓勵後便更加積極的做這件事情。但還有些孩子還沒有做成功就急於得到父母的肯定和獎勵，久而久之，孩子的自我認知就會出現偏差。

在孩子人格形成前是培養交往能力的重要時期。現在很多孩子都是獨生子女，缺少與同齡人的接觸，在成長過程中，同伴關係的建立顯得猶爲重要，與同齡孩子接觸過少也會影響交往能力的發展。

很多家長會帶孩子參加各種各樣的早教，將培養孩子的交往能力寄希望於早教機構的老師，那早教機構到底能不能解決孩子交往能力的問題呢？

我們國家的早期教育是經歷將近30年的漫長髮展，其中也走過不少彎路，在發展過程中也存在很多誤區，對孩子成長有一定的影響。

比如說，把早教當成低齡化的幼兒教育，希望孩子在老師上課的時候都能乖乖聽講，與老師做遊戲，如果孩子跟不上老師，分散注意力做其他的事情，就認爲孩子是不乖的，就認爲孩子是不愛學習，會批評孩子。其實很多時候父母是覺得孩子這樣傷害了他們的面子，覺得自己孩子沒有很好的規矩，甚至很多時候當着別人的面去斥責孩子，傷了孩子的自尊心。而這恰恰是違背孩子的天性，會導致孩子會留下心理因素的隱患。

怎樣解決這些問題呢？給大家支一點小招：在孩子還有沒有誤區意識的時候，千萬不要逗孩子玩，比如說搶孩子手裏的東西，然後孩子哭鬧了說他真小氣之類，這是絕對不可以的行爲。還有時候帶孩子出去玩，遇到別的小朋友特別喜歡自家小朋友手裏的玩具，然後你刻意讓自己孩子拿出玩具給別人玩，從孩子手裏搶奪玩具，這些都是不正確的。

這個時候的孩子有強烈的無權意識確認期，還沒有學會分享，這樣去搶奪孩子的東西對他只是一種傷害。孩子學會分享是要引導的，而不是強行要求。比如說孩子吃東西的時候他會給媽媽，而媽媽沒有吃，在媽媽看來孩子懂得分享是蠻開心的事情，但是可能突然有一天你會發現孩子就不分享給媽媽了，因爲在孩子看來，媽媽不吃就應該是不需要去做這樣的事情了。所以當孩子分享給你東西的時候，一定要開開心心的去接受。讓孩子有成就感，從中獲得樂趣。

對於孩子早期教育不要急於求成，三歲之前的孩子不適合複雜的認知訓練，不建議直接教孩子做很多事情，重點是培養認知，增加與人互動的方法，理解周圍人的表情，適應人羣環境。

比如說上課的時候，以示範的行爲告訴孩子知識，不是拿着孩子手去做什麼事情。

多以示範的行爲告訴孩子好壞，不要過多的對孩子講“不對”。除非是一些非常錯誤的行爲，比如摸電源，摸開水等等。

學步車能讓家長省事，但兒科醫生都是非常反對學步車，學步車的速度其實很快，很危險。而且孩子是腳尖墊底，不利於腳跟着地學習走路。學步之前讓孩子去爬行對孩子成長是更加有利的。包括大小腦的發育，以及頸部肌肉發育，對以後孩子學習能力和專注度都有很好的幫助。所以不要用學步車代替爬行的動作。

很多家長特別怕孩子哭，孩子一哭就馬上去哄、去勸、安撫，其實哭對孩子來說是一種情緒的表達。可能是因爲緊張了會哭，飢餓了會哭，渴求安慰的時候會哭，困了也會哭。如何應對不同原因下哭鬧的孩子，是培養孩子性格和交往能力的開始。

不能過度安撫，也不要去指責孩子，要去理解孩子爲什麼哭，然後通過語言去表達對孩子的理解。幫助孩子釋放負面情緒，再正確引導孩子，孩子的哭泣會越來越少。

小孩子都喜歡打人，家長看到以後會特別害怕緊張，擔心孩子品格發育會有問題一樣。其實兩三歲的孩子打人並不是出於一種攻擊行爲，而是孩子在尋求與他人交往的方式。越阻止反而越打不停，孩子會習慣用這樣的方式引起大人們的注意。

小年齡段的孩子會經常說“不要，不要”，什麼事情都要自己去做，這是孩子進入了第一反抗期，建議可以不管不問的做冷處理。不要對孩子這樣行爲做過多的反應，讓她冷靜後在講道理。

孩子睡眠模式的建立，孩子睡眠時間的長短、時間的早晚、睡眠質量等等，對孩子生長都有長遠性的影響。在孩子進入深度睡眠前的親情陪伴是非常重要的，大概在7-9點的時間，希望這段時間是由父母來陪伴。如果擔心與孩子睡覺影響睡眠質量，以至於沒法正常工作的話，7-9點的陪伴時間一定要與孩子在一起。在睡覺前的故事，安撫等會建立孩子的安全感，對孩子以後交往能力的提升都有幫助。

孩子認知過程，是以感覺、直覺、行爲，這樣一種歸類螺旋形上升認知的一個過程，也是一個體驗的過程。8個月的孩子，希望能讀懂成人的表情，這樣的經驗累積夠之後，才能更好的培養與他人的社交。

對孩子之間的推推打打，我們應該學會容忍和接納，讓小朋友去尋找處理矛盾的方法，建立不畏懼與人接觸。同伴之間的身體接觸時非常重要的，這就是多子女家庭會比獨生子女家庭有優勢。

小朋友學習禮貌一定是看着成人去學習的，讓孩子觀察和模仿非常重要。

等孩子會坐車後，就可以玩一些輪流等待的遊戲，可以媽媽和孩子或者家裏多一些人，對一個皮球推來推去。在大一點可以去遊樂場排隊玩遊樂項目。 學會輪流和等待對孩子情商培養非常重要。

一歲以上的孩子會走路了，會對周圍環境有很強烈的好奇心，會到處走，這個時候就更依賴媽媽，很怕身邊看不到媽媽。所以媽媽如果要離開，一定要和孩子說再見，不能不告而別，會對孩子產生不安全感。 也建議隨着孩子年齡的增長，可以多帶他出來參加家庭聚會，多與同齡孩子接觸，與不同性格的孩子多接觸，這樣他就會建立起更好的交往能力。 家長要學會及時的表揚以及鼓勵，會對孩子行爲發展有很好的幫助。