幼兒園小熊過橋教案，小熊過橋是一個既可以當做兒歌課程又可以當做體育課程的一個多用的語言類教學資料，幼兒們既可以玩小熊過橋的遊戲又可以學習小熊過橋的兒歌。
幼兒園小熊過橋教案：《小熊過橋》教案模板
活動目標：
1、通過觀察圖片，瞭解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對，並想辦法解決。
活動準備：ppt課件小熊過橋
活動過程：
一、導入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什麼樣的橋？（幼兒討論，發言）
二、展開
課件演示
1、瞭解小竹橋的特點
（1）小朋友看看這是一座什麼樣的橋？（小竹橋）
（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什麼感覺嗎？（讓幼兒議一議）
2、理解詩歌內容，並引導幼兒思考和回答
（1）誰來過橋了？（有隻小熊來過橋）
（2）小熊爲什麼不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
（4）小熊遇到困難是怎麼想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？河裏鯉魚跳出水，對着小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？小熊小熊別害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3、教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。
4、幼兒學習詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結束
聯繫生活實際，回憶生活中勇敢的事例。
幼兒園小熊過橋教案：小熊過橋
活動目標：
1、理解童謠內容 ，學習有節奏的念童謠，感受童謠的節律美。
2、通過學念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂於助人和勇敢獨立的性格。
活動準備：
1、帶幼兒走平衡木。
2、教學掛圖。幻燈片。
教學過程
開始部分：
1、談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友你們走過獨木橋嗎？走得時候有什麼感覺？（幼兒自由發言，教師總結。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什麼是呢?
基本部分;
1、出示掛圖，初步瞭解詩歌內容。
（1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎麼樣了？他心裏有什麼感覺？
（2）當小熊準備過橋時頭上的烏鴉在幹什麼？橋下的流水怎麼樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑後心裏感覺怎麼樣了？他害怕的怎麼說啊？
（3）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎麼說的？誰來學一學。
（4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋後是怎麼做的？鯉魚樂的怎麼樣？
2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過河時的心情。
3、邊學習朗誦詩歌。
4、集體念童謠，並感知童謠的韻律美。
小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節奏。每一句的最後一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？
5、你們喜歡詩歌中誰？，爲什麼小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊？小熊後來爲什麼能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎麼辦？
小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎麼做啊？
小結：小熊在小鯉魚的幫助下，終於勇敢的過了橋。
結束部分；隨錄音機一起念兒歌。
活動延伸：小朋友，現在你們想到怎麼過橋了，現在我們再一起去玩過橋的遊戲吧。
幼兒園小熊過橋教案：中班語言《小熊過橋》
活動目標
1、感知、理解兒歌的內容。
2、體會小熊過橋時的心情，並嘗試用語言、表情或動作表現出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
教學重點難點
教學重點：學習故事中小熊敢於用自己的力量克服困難的優點。
教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰時）的心理
活動準備
1、有走獨木橋的經驗
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動過程
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內容。
二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據圖片學習兒歌。A教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？爲什麼？
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因爲有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟着音樂唱一唱，表演表演吧。
