活動目標：
1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。
活動準備：
1、幼兒自制的指偶人手一個。
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個。
活動過程：
（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因爲等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”
（二）基本部分
1、結合圖片，示範仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎麼過橋呢了？
學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問採用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握"***過橋***"的結構句式。
在活動的組織上，靈活地採用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便於幼兒學會兒歌，爲仿編打下堅實的基礎）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎麼過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡迴指導。
3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合彙編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師。
4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家爲它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。
【活動目標】
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發幼兒的創造精神。
【活動準備】
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、一臺視頻儀及圖片製作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）
3、錄音兒歌、一段輕鬆愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。
4、場地佈置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動物玩具若干。
【活動過程】
（一）開始部分
“森林裏有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因爲等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？（小鴨）
（二）基本部分
1、利用視頻儀，結合圖片，學習兒歌
（1）老師出示小鴨子的圖片並生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問：
小鴨子是怎樣過橋的？
（2）出示小花貓（幼兒先說，老師後操作）
提問：
聽！誰唱着歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？
（3）仿編短句“***過橋***”
提問並組織討論：
“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）
（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子
提問：
A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫着爬）
B、還有誰過橋也是爬爬爬的？
（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述、仿編
提問：
A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔，是誰呀？
B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）
C：還有誰過橋蹦蹦跳？
（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，並跟着配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。”
2、組織幼兒遊戲，擴展幼兒知識面。
“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說着說着小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應該怎樣去幫助它們？”
“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家爲它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟着一個走，並在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱着的小動物是怎樣過橋的。”（幼兒遊戲時，放上一段音樂）
教案三：《小動物過橋》
活動目標：
1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、幻燈課件製作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）
3、動畫視頻兒歌。
4、場地佈置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。
5、各種相關動物胸飾若干。
活動過程：
（一）開始部分：點擊幻燈課件
“森林裏有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因爲等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜
（二）基本部分
1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌
（1）用猜謎的形式引出小白兔
提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結並學說：小白兔過橋蹦蹦跳。
（2）老師出示小鴨子的圖片並生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啓發）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結並學說：小鴨子過橋搖搖搖。
（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問：
這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結並學說：小烏龜過橋慢慢爬。
（4）“喵喵喵”聽！誰唱着歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師後操作）
提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發現的，悄悄走的）
師生總結並學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。
（5）播放課件最後一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩遊戲，真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，並跟着視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
“後來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。”（兩遍）
3、組織幼兒表演遊戲。
（1）介紹胸飾，分發，打招呼明確角色。
（2）介紹場地和要求。
（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。
（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。
（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演慾望）
1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。
（四）延伸部分
在語言角中，爲幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演遊戲。
