幼兒園橋的教案，橋是讓我們可以橫跨一條河的一種特殊的路，我們生活中充滿了各種各樣的橋，橋給我們帶來了很多的便利，但是對於我們來說，橋也是一種很神奇的東西，我們需要好好研究一下它。
幼兒園橋的教案：橋
教學目標：
1、讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，瞭解橋的功用。
2、通過對橋的種類、形態、和發展的認識，感受人的創造力和社會科學的進步。
3、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
教學準備：
1、圖片：南京長江大橋、楊浦大橋、立交橋、拱橋
2、幼兒操作材料畫面“橋”
教學的重點：讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，瞭解橋的功用。
難點：讓孩子們掌握架在河上的橋與架在馬路上的橋的區別。
教學設計：
一、引導幼兒回憶並認識各種各樣的橋。
師：小朋友，你們見過橋嗎？見過什麼橋？在哪兒見的？它是什麼樣兒的？給大家講一講。
小朋友都見過這麼多橋啊。今天，老師還帶來了許多橋的圖片，看看有沒有你見過的。
讓幼兒看幼兒操作材料上的畫面。“圖片上的橋是什麼樣的？你們認識嗎？”
二、認識各種各樣的橋
（放課件）邊看邊簡單講述，讓幼兒瞭解橋的名稱，重點講南京長江大橋。
師：剛纔你都從大屏幕上看到了哪些橋？你最喜歡哪一座呢？小朋友仔細看一看這些橋都是架在哪上面的？如果沒有這些橋會怎麼樣呢？
小結：對了，這些橋都是架在河或江的上面，主要是爲了人們安全方便地過河。
三、瞭解現代化的橋及作用。。
師：是不是所有的橋都架在河上或海上？你們有沒有見過架在馬路上的橋呢？它們又有哪些用處呢？講述現代化橋及作用。（放課件，瞭解高架橋和立交橋，它們是爲了方便城市交通）
四、遊戲活動——搭橋。
師：隨着科技的發展，肯定會有更先進的橋出現。小朋友，你們想不想設計大建一座大橋啊？好，那就快動手吧！（幼兒用大型積木合作搭建自己設計的橋）
幼兒園橋的科學教案：《各式各樣的橋》
活動目標：
1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
2、發展幼兒的創造力和想象力。
活動準備：
1、各種積木，插塑，雪花片。
活動過程：
1、根據上次遊戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步瞭解橋的主要特徵。
2、與幼兒共同討論。
(1)爲什麼人們要建造各種各樣的橋?你在什麼地方見過橋?
(2)開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然後架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什麼事情?啓發幼兒進行協商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋並將事先建構好的作品進行合理佈局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負責河道的綠化。
3、幼兒按自己的意願自然分組，並推選一名小組長。
4、教師提出遊戲要求，幼兒遊戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。
(1)討論的聲音要小，不要喧譁。
(2)做到三輕，珍惜他人的建構後果。
5、評價：
師：今天我們玩了開河架橋的遊戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什麼事?在遊戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎麼解決的?
幼兒園結構橋的教案：身邊的橋
活動目標：
本次活動將各式各樣的橋帶到孩子面前，鑑於中班孩子的年齡特點和認知水平，通過生動的幻燈片，讓孩子們在感知、操作、遊戲中萌發興趣、獲取知識、提高能力。
認知目標：
1、通過觀察、操作，發現橋的祕密。
2、瞭解橋的不同用途，能根據不同的情境設計出適合的橋。
3、能大膽的設計橋，體驗製作的樂趣和成功的滿足感。
技能目標：初步瞭解橋的用途與我們生活之間的關係。
情感目標：萌發對周圍事物的探究興趣和求知慾望。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、幼兒人手一份木製蒙臺梭利教具。
活動過程：
1、導入：故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖，激發幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進行比較。當我提問時，有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然後和幼兒進行討論，比較。而後得出結論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。
2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結構的橋，讓幼兒瞭解橋的基本結構。（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構成的。（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構成的。
用幼兒園門口的橋樑修建照片幫助幼兒分析橋的結構。後進行小結：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建築物。 在這環節我運用了現代教學媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經驗，激發幼兒對橋的興趣。
3、進行PowerPoint 製作給圖圖建一座橋。
橋建成後，引導幼兒自己說出給圖圖橋的結構，目的是爲幫助幼兒複習橋的結構，再次激發幼兒對橋的興趣。
4、延伸活動：請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。
場景：①江上②堵車的馬路③學校門口④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環節是具體的直接感知，那麼這裏就要進入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的體現解決難點。
