1、能掌握詩歌的內容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
活動過程:1、創設情景:教師講述自己的遭遇"有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:"你是哪個班的?"他自豪地對我說:'我是大班小朋友!'我誇他真能幹,他說'這些是我應該的'。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?"
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
(1)詩歌的名字叫什麼?
(2)詩歌裏小朋友說了些什麼?做了些什麼?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學習新詞"誇獎"
5、分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音,並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。