孩子入園學習，接觸集體，是培養孩子與別人交流溝通的啓蒙，幼兒園中班有很多不錯的活動能夠培養孩子的溝通，其中分花傘就是一個。
通過這一活動，讓幼兒園中班的幼兒對物品進行分類，並從中瞭解一些常用的氣象用語。
一、活動名稱：分花傘
二、活動目標：
在分花傘的遊戲情境中，能根據物體的某一特徵進行分類，體驗幫助別人的快樂。
知道“夏天是個炎熱多雨的季節”，願意瞭解一些常用的氣象用語。
三、活動準備：
PPT，操作板
四、活動過程：
1、、天氣
(1)、天氣預報
“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎?天氣預報都會說些什麼?你知道可以從哪些地方瞭解天氣情況?”
(幼兒自由講述，ppt)
小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什麼樣的天氣。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預報裏聽到些什麼呢?”(播放歌曲一段)
(2)、夏天的雷雨
“今天天氣怎麼樣?是哪個氣象預報圖?”(幼兒回答)
小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。
“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村裏的其它小動物。”(歌曲夏天的雷雨)
2、開店
(1)、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁着沒有下雨時趕快把商店裏的傘整理一下，方便顧客來選購。”
“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”(出示傘)
“在這麼多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸爲一類的呢?請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論。”(幼兒討論)
幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。(重點：總結按什麼特徵歸類的)
“按這種方法分類，每一種裏面有幾把傘呢?讓我們來數一數。”(幼兒點數)
小結：教師小結幼兒歸類的方式。
“除了按這個特徵歸類，還有其它的方法嗎?”
“這裏二塊板上也有這些傘，有誰願意把自己的分類的結果告訴大家的嗎?”
幼兒操作：請幼兒先說自己是按什麼方法歸類的。然後將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最後點數。
小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。
“剛纔我們根據傘的這三個共同特徵歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)
小結：我們根據傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態、長短等共同特徵將其歸類。
(2)、傘裝櫃
“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎麼樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)
“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在櫃子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎麼來掛這些傘呢?”(幼兒談論，講述)
小結：小兔根據櫃子的長短，準備將短傘放進比較短的櫃子中，將長的傘放進長長的櫃子中。
五、活動延伸
“請你們看看家裏有沒有和兔先生店裏一樣的傘，商店裏還會有哪些傘呢?”
