寶寶入園後，在各方面的環境都跟以前有了很大不同，很多寶寶都會覺得不是很適應。專家表示，寶寶的不適應主要來自於寶寶入園的壓力。那麼，當寶寶入園後，寶寶壓力都是通過哪些行爲表現出來的，父母又應該幫助他們呢？聽聽專家的說法。
小園生的壓力事件簿
記得梅子涵在回憶自己女兒上學的場景時，說：“我不明白她的特別傷心，所以每天都責怪。那麼好的幼兒園，那麼有趣，爲什麼傷心呢？我總是牽起她很小的手，不顧她的特別傷心，把她送到那裏。”孩子們究竟在擔心害怕什麼呢？
【數字版初入園寶寶狀況調查】
張彩雲博士曾對啓明幼兒園託小班孩子的入園狀況連續記錄了1個月，下面是統計結果：
·引發哭的4大環節
來園時：46.9%
午睡前：28.1%
進餐時：12.5%
提到有關親人的詞彙時：12.5%
·哭的時間
只哭一兩聲：40.6%
哭5～10分鐘：18.8%
10分鐘以上：15.6%
不哭：25%
·進餐
愉快進餐：46.9%
在老師的引導下能夠進餐：34.4%
哭，但不影響進餐：15.6%
哭，不能進餐：3.1%
·集體活動
能夠參與集體活動：59.4%
偶爾能夠參與集體活動：15.6%
看着大家參加活動：18.8%
不願參加集體活動：6.3%；
·依戀物
不需要：65.6%
偶爾需要：25%
離不開：9.4%
·與家人分離時
拉拽家人，很難與其分離的孩子：18.8%
能與家人分離，但情緒不好的孩子：28.1%
不能主動與家人分離的孩子：9.4%
能主動愉快與家人分離的孩子：43.8%
·午睡
很快獨自入睡：43.8%
能在成人的幫助下入睡：34.4%
哭一段時間後，能在成人幫助下
入睡：9.4%
不願午睡：12.5%
【童話版孩子們想象的幼兒園】
·他的擔心
1小兔湯姆想：“爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會有一個很好的老師。可是，他們並不認識我的老師啊。”
2小阿力擔心會在學校裏迷路。
3.小浣熊想和媽媽留在家裏，和“我”的朋友玩遊戲、玩“我”的玩具、看“我”的書、蕩“我”的鞦韆。
他的理由……
1.湯姆說：“媽媽，我覺得我好像生病了，不能上幼兒園了。”他還說：“能不能讓幼兒園的老師帶着所有的同學到我們家，到我的房間？”
2小阿力在入學前的一天“一點兒也不想吃早餐，他只是不停地想着那個超級大的學校和學校裏那麼多的大哥哥、大姐姐們”，他希望“要是能一直和媽媽待在家裏該有多好”。
3小老鼠阿文說：“我要帶小毯子上學。”
媽媽的辦法
1浣熊媽媽說：“有時候我們都必須做一些自己不想做的事，就算那些事剛開始看起來很陌生又令人害怕，可是隻要你去上學就會愛上學校噢。”
2小阿力的媽媽把小阿力的名字寫在他的衣服上、書包上、鉛筆盒上，然後給了他一個溫暖的擁抱。
3小兔湯姆在幼兒園門口覺得太難和媽媽分開了，媽媽給了他一塊手絹，說：“在你傷心的時候，就看看手絹，想想媽媽。”走進幼兒園的時候，湯姆緊緊地抓着媽媽的手絹。
