春季幼兒園的新一輪招收又開始了，很多寶寶開始進入幼兒園學習。對於新進幼兒園的寶寶，會有很多狀況出現。家長應該如何應對寶寶在幼兒園出現的問題呢?
春季幼兒園的新一輪招收又開始了，很多寶寶開始進入幼兒園學習。對於新進幼兒園的寶寶，會有很多狀況出現。家長應該如何應對寶寶在幼兒園出現的問題呢?
1.想法以偏概全
幼兒園的生活，對寶貝來說是個蠻大的衝擊。首先，他原本不費吹灰之力就能成爲衆人的焦點，現在卻要在十幾、二十人當中，爭取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個積木，衆親友熱烈的掌聲立刻隨之而來，但現在認真堆得比天高，老師卻只忙著處理那兩個打架的小朋友…。
“是不是隻要我打別的小朋友，老師就會注意到我?”孩子無法任意轉換觀察焦點、顧及事實的全貌，以偏概全地以爲吸引焦點就是被喜愛，於是他們開始誇大重複能吸引大人注意的行爲，譬如粗魯的動作、大聲說話等。回家後，爸媽反而不習慣：我那個秀氣斯文的寶貝哪裏去了?
2.興致勃勃學說話
3、4歲小孩愛說話，興致勃勃學著各種語詞和聲調，爸媽開車時遇到冒失鬼，隨口一句“會不會開車啊?”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學上一百遍。上幼兒園之後，接觸的人變多，學習的對象也增加，小朋友之間互相學習大人的口頭禪，或者交流在電視聽到的話語，難免會講出幾句讓大人頭痛的話來;即使爸媽嚴詞厲色說“不可以”，但不久後寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。
這是因爲寶貝不懂這些話語真正的意思，他們只是想表達“生氣”的感覺，或者像諧星可以逗人發笑。除了爸媽及時制止之外，之後其他新事物出現後，這類行爲也會逐漸消失。
3.我想與衆不同
3歲以上的寶貝，有別於以往只是知道自己的名字、性別等外表，慢慢地發展出“心理我”，他們自我介紹時會以“我能做什麼”爲主軸，譬如“我上中班”“我會自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。爲了樹立自我形象、爲了彰顯自己與他人不同、爲了展現自己很棒，寶貝插嘴或唱反調的情況便增加許多。這不是因爲寶貝上幼兒園“學壞”了，而是他想“做自己”的表現。
4.適應新環境過度期
幼兒園與家裏有很多的不同，除了友伴增加，他們也要學習紀律。有些孩子天生氣質趨避性高、適應性低，本來就需要較長時間適應新環境，所以剛上學個性變安靜或變焦躁，是可以理解的;加上寶貝還在摸索學習：老師講話時要安靜坐著，爸媽講話時是不是也要?所以會有一些不同以往的表現。
