人生若只是初見作文記敘文，人生若只是初見是我們很多人在後來發出的一些感慨，這樣的感慨在我們的人生中總會出現幾次，那麼是怎樣的情況會讓我們發出這樣的感慨呢？
人生若只是初見作文記敘文
篇一：
從小時候起，我們就迎着朝陽，在“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“舉頭望明月，低頭思故鄉 ”的朗朗讀書聲中走進教室，在還未走出都美夢中開始了一天的學習。小時候的種種都已忘卻，唯有這兩句詩，還停留在我的腦海中。
小時候讀詩，只是單純的複述，享受着那片刻的音韻美，疊字，押韻，起承轉合，這在小時候的我看來，是多麼的神奇，似乎從那時候後起，詩成了我的一部分。
後來，老師不再是單純的再讓我們讀詩，背詩了，我們也開始慢慢領會到，原來詩除了音律美，還可以有着畫面美。“大漠狐煙直，長河落日圓”原來描繪的是廣闊無垠的大漠中，一縷孤煙直直的升起，一條寬廣的大河映照着夕陽，空曠的大漠，孤零零的炊煙與大河，使人倍感孤獨的畫面，我心中一驚，原來詩與畫是緊密相連的。
再到了大一點，我開始嘗試着去了解那詩中所蘊含的故事，“何事秋風畫悲扇”說的是漢代漢代班婕妤的故事，“驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨”說的是李基隆與楊玉環。原來詩中不僅可以有畫，還可以是帶着故事的。一句詩，即一個故事。
現在讀詩，我又開始靜靜的去品味那詩中的意境與那詩人的情懷。原來蘇軾是瀟灑的，李白是不羈的，杜甫是理性的。原來詩如其人，一首詩即爲一個人。
我們漸漸的長大，讀得懂“憑欄懷古，殘柳參差舞。”卻再已找不到小時讀到“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”時的欣喜了。就像我們在畢業的時候，經常會唱的送別歌一樣“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”往往才唱了前兩句，就以泣不成聲。
人生若只是初見，多好。
那我還可以和小夥伴們坐在椅子上一起討論着《靜夜詩》中靜的讀音，還可以一起在公園划船的時候坐着形似天鵝的船，還可以再同遊黃鶴樓的時候一同念着“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，還可以做很多很多的事情，一些唯有小孩子才能肆無忌憚做的事情。
人生若只是初見，何事秋風畫悲扇。等閒變卻故人心，卻道故心人易變。驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄倖錦衣郎，比翼連枝當日願。
若，只是初見。
篇二：
初見。
轉入新學校那天。
凜冽的寒風似刀一般，一寸一寸地割着裸露的皮膚，感覺整個人一點點被寒冷吞噬。我躲在一根大圓柱後，風從兩面不停地圍過來，跺腳、哈氣，仍消除不了丁點寒意。
“吶，給你。”絕望之際，一聲清脆的女聲在耳邊響起。擡起頭，那是張潔淨略紅瓷娃娃般的臉，櫻紅的嘴角微微上翹，露出半排潔白的牙齒。粉嫩蓮藕般的手舉着一杯熱維他奶在我眼前，雪中送炭啊！這時我顧不得表達感激之情接過熱奶，這杯熱奶溫暖我雙手，也溫暖了我身心。
再見。
如詩的巧合，像是上天刻意的安排。
陌生的班級，在陌生的人羣中她竟然是我的新同桌！還是那彎彎的嘴脣，潔白的牙齒，略帶笑意的眼神，我們了無陌生感。那時候最大的快樂就是和她一起上課，有說不完的悄悄話，就算老師盯着也能寫紙條互傳，體育課和她一起在操場揮灑汗水，放學後一起坐小賣部前聊天。
不覺半學期過去，我的成績開始下滑。成績名列前茅的她把筆記本借給我，和我分享學習經驗。再一次小考我的成績仍沒半點起色，我灰心了，相當失落無助。
她認真地跟我講：“順風就大膽地向前衝，逆風更要拼命往前爬。”
這句話深深打動了我，每當遇到困難我就會想起它，它鼓勵和鞭策着我。我忘不了你對我說這句話時的堅定目光，嚴肅的表情和你用實際行動陪伴我、幫助我學習的點點滴滴，讓迷茫的我堅定了前行的方向。接下來的期末考我進步了兩百多名！
聽到這個消息你笑了。
“你眼睛會笑，彎成一條橋。”我對你說，你的眼睛真的美，你的人更美。
人生若只是初見，我希望這條橋連接着你我的友誼和同學情直到永遠。
