平常生活中哪些話是正面的?哪些話是負面的?一般人沒事是不會去分析它的，甚至會覺得說負面的話又有什麼關係呢?然而正如俗語說的“好話一句三冬暖，惡語一句六月寒”，其實語言常會有隱喻的、暗示的效果。許多父母會在自己情緒不佳時對孩子說一些負面的話，或者是已經習慣用負面的語氣說話，在不知不
平常生活中哪些話是正面的?哪些話是負面的?一般人沒事是不會去分析它的，甚至會覺得說負面的話又有什麼關係呢?然而正如俗語說的“好話一句三冬暖，惡語一句六月寒”，其實語言常會有隱喻的、暗示的效果。許多父母會在自己情緒不佳時對孩子說一些負面的話，或者是已經習慣用負面的語氣說話，在不知不覺中就脫口而出。別以爲那麼小的孩子什麼都不懂，大人說負面的話時不佳的語氣與態度，早已經對孩子小小的心靈造成不良影響了!
親子關係“六不”原則
良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1、一切從習慣培養開始
養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行爲習慣，素質教育更加體現在人的細小的行爲上。
大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
2、習慣養成絕非一日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習
慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
3、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。
人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成爲一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。
不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
第三件事：引導孩子學會學習
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數落，肆意打罵;代替包辦，製造“機器”……父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。
孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背後的原因，纔可能幫助孩子走出厭學的陰影。
2、孩子的求知慾和學習潛能是可以激發的
孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啓發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。
潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“
學好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。
現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至癡迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽着容易，做起來難。因爲它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三件大事，父母成爲傑出的父母，孩子成爲傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。
延伸閱讀
爲了孩子好，應做到“六不”原則
想想看，當孩子惹父母生氣或挫折時，父母應該如何與孩子溝通?其實，大人們如果能多深思，仔細想一想因果關係，自然就能謹慎戒除以負面的方式對待孩子的習慣。接着再次提醒家長，無論你再煩燥、脾氣再壞，千萬記住有些事情是不能做的。
1.不要罵孩子“笨”
孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動後建立的，常常被人告知“笨”、“醜”、“不乖”的孩子，自然就會展現出“笨”、“醜”、“不乖”的特質，更糟糕的是孩子潛意識裏也許就這樣認定自己了。
2.不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點
常被大人在大庭廣衆批評的孩子，自然而然會產生退卻行爲，愛面子的孩子只好生氣!這些孩子的人際應對進退技巧，自然不容易朝正向發展，一旦形成“不好相處”的性格，對孩子日後進入社會後與他人的交往溝通會帶來非常大的阻礙。
3.不要常以物質誘惑、威脅刺激要孩子表演或表現取悅大人
喜愛表演、表現是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以爲只要有誘惑就可以做任何事。
4.不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他等
拒絕的話
夫妻吵架或壓力大時，容易對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，會深深影響着孩子未來與異性或父母的相處模式，誰都不希望自己與孩子的親密關係出現負面的障礙吧!
5.不要認爲孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習
當父母是“萬能”時，孩子就是“無能”的!並非孩子“不能”或“不願”去學，從以下兩個角度來觀察，的確是父母不給孩子學習機會!
A.強勢的父母想掌控主導權，不願讓孩子有自己的選擇，久而久之，孩子凡事都需要父母。
B.父母因爲擔心、恐懼，阻止孩子“冒險”的探索，因而犧牲了孩子的學習機會，更阻礙了孩子潛能的發展。
6.不要只是處罰孩子，應進一步衡量“處罰”對孩子是否有效?
當錯誤已經發生了，應冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什麼錯，討論分析應該如何避免錯誤發生，正向的處理過程更爲積極有效。
別再懊惱!從現在起以正向的態度對待孩子。
有些愛跟孩子發脾氣、說負面話的家長，其實在說完後就感到後悔，因此常懊惱地表示自己應該要改一改脾氣，但是，就是很難做到十全十美。這其實是人之常情，不要因爲這個原因產生焦慮的情緒，夫妻之間只要時常彼此提醒，會慢慢得到改善的。
如果我們希望孩子是聰明、活潑、健康、有自信的，自己卻有意無意中做出一些錯誤的示範，日積月累的影響，就會給孩子造成根深蒂固的影響，孩子盡其一輩子的努力，可能都無法擺脫大人負面暗示的陰影。親愛的爸爸媽媽們，注意你們的言行，千萬別把孩子的性格引導到不正確的那條路上去!
延伸閱讀
爲了孩子好，應做到“六不”原則
想想看，當孩子惹父母生氣或挫折時，父母應該如何與孩子溝通?其實，大人們如果能多深思，仔細想一想因果關係，自然就能謹慎戒除以負面的方式對待孩子的習慣。接着再次提醒家長，無論你再煩燥、脾氣再壞，千萬記住有些事情是不能做的。
1.不要罵孩子“笨”
孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動後建立的，常常被人告知“笨”、“醜”、“不乖”的孩子，自然就會展現出“笨”、“醜”、“不乖”的特質，更糟糕的是孩子潛意識裏也許就這樣認定自己了。
2.不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點
常被大人在大庭廣衆批評的孩子，自然而然會產生退卻行爲，愛面子的孩子只好生氣!這些孩子的人際應對進退技巧，自然不容易朝正向發展，一旦形成“不好相處”的性格，對孩子日後進入社會後與他人的交往溝通會帶來非常大的阻礙。
3.不要常以物質誘惑、威脅刺激要孩子表演或表現取悅大人
喜愛表演、表現是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以爲只要有誘惑就可以做任何事。
4.不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他等拒絕的話
夫妻吵架或壓力大時，容易對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，會深深影響着孩子未來與異性或父母的相處模式，誰都不希望自己與孩子的親密關係出現負面的障礙吧!
5.不要認爲孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習
當父母是“萬能”時，孩子就是“無能”的!並非孩子“不能”或“不願”去學，從以下兩個角度來觀察，的確是父母不給孩子學習機會!
A.強勢的父母想掌控主導權，不願讓孩子有自己的選擇，久而久之，孩子凡事都需要父母。
B.父母因爲擔心、恐懼，阻止孩子“冒險”的探索，因而犧牲了孩子的學習機會，更阻礙了孩子潛能的發展。
6.不要只是處罰孩子，應進一步衡量“處罰”對孩子是否有效?
當錯誤已經發生了，應冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什麼錯，討論分析應該如何避免錯誤發生，正向的處理過程更爲積極有效。
別再懊惱!從現在起以正向的態度對待孩子。
有些愛跟孩子發脾氣、說負面話的家長，其實在說完後就感到後悔，因此常懊惱地表示自己應該要改一改脾氣，但是，就是很難做到十全十美。這其實是人之常情，不要因爲這個原因產生焦慮的情緒，夫妻之間只要時常彼此提醒，會慢慢得到改善的。
如果我們希望孩子是聰明、活潑、健康、有自信的，自己卻有意無意中做出一些錯誤的示範，日積月累的影響，就會給孩子造成根深蒂固的影響，孩子盡其一輩子的努力，可能都無法擺脫大人負面暗示的陰影。親愛的爸爸媽媽們，注意你們的言行，千萬別把孩子的性格引導到不正確的那條路上去!
