今天下午，我和媽媽玩了一個遊戲，名字叫跳房子，好玩的不得了，但也把我累得不得了。
遊戲規則是這樣的：用粉筆畫一個九宮格，我家正好有方磚，就用方磚代替。再拿一個石子兒，我家沒有石子兒，就用沙包代替。然後，先把一隻腳擡起來，再用沒擡的那隻腳去踢沙包，每格只能踢一次，多踢犯規，第一輪踢完後，從第二個方格開始踢，一共踢九次，45下。誰先踢完，誰就贏。
我先和媽媽剪刀石頭布，我贏了，所以我先踢，遊戲規則我沒注意，用了擡起的那隻腳踢了，媽媽用嘲笑的口吻說：“犯規犯規，該我了，我一定能一次解決。”我說：“別吹牛，成嗎?”“等着瞧吧。”結果，讓我出乎預料的是：媽媽不但速度快，還一次通關。媽媽驕傲的說：“我沒吹牛吧!”媽媽又說：“我先去上個廁所。“我心裏暗暗高興：真是天無絕人之路啊!媽媽不在了，我就用手放，過了一會兒，媽媽回來了，說：“你在幹什麼?不會是在犯規吧?”我結結巴巴地說:“沒有，這沙包好像壞了。”“那你再來一次”沒辦法，我只能再來一次。媽媽說：“你怎麼那麼慢啊!以你剛纔的速度，應該早到了嗎”哎，只好漏餡了。
這遊戲雖有些累，但又好玩，又有趣，說不定，還可以減肥呢!
星期天，我做完作業就去找我的同學袁曉玩。
到了她家，我們商量了一下，決定玩跳房子的遊戲。
來到樓下，我們先用粉筆在空地上畫好房子，再撿一顆石子放在門旁邊當做“鑰匙”。然後我和袁曉石頭、剪刀、布，誰贏誰就優先。遊戲開始了，我拿起小石子一扔，啊!頂樓的門開了，我像小兔子一樣一跳一跳地來到了頂樓撿回了“鑰匙”。該袁曉了，開始的時候她怎麼也跳不好，我在旁邊看得哈哈大笑，袁曉也笑了，後來在我的幫助下，她終於也會跳了。
遊玩的時間過的可真快呀，轉眼間我就要回家了，我們倆個揮手告別，約定下個星期天再一起玩。
課間，當我趴在陽臺上看到一年級的小朋友在藝術樓前“跳房子”，我就會想起那時的我們也曾盡情地玩過。那是個陽光燦爛的午後，我們吃着水果，在王老師的帶領下來到那些各式各樣的“房子”前：有正方形的;有長方形的;還有圓形的。王老師讓我們圍在四周，先看她怎麼玩。只見王老師先提起一隻腳，用另一隻着地的腳去踢一塊小石頭。那小石頭可聽話了，王老師想叫它到哪兒，它就到哪兒。一會兒功夫，這塊小石頭就在王老師腳的指揮下，“跑”遍了所有的“房間”，順利出“門”了。我們都躍躍欲試，想顯顯自己的本領。可剛提起一隻腳，就有些站不穩了，哪裏還控制得了小石塊。我們每個同學都嘗試了一遍，可是不是踢得太重就是踢得太輕了。看着大家玩得東倒西歪的樣子，真讓人發笑。如果那個時候你聽到藝術樓門前傳來一陣陣的歡笑聲，那一定就是我們了。這時，王老師總會說：“看我的”!我突然覺得我們的王老師好年輕，她現在就像是我們的大朋友。
但這樣的美好時光並不長。有一天早晨，我剛走出食堂，遠遠看到王老師走路有點奇怪，再仔細一看，啊，王老師是瘸着腳走路。王老師的腳受傷了!還沒等我反應過來，我們班的那幾個在教室門口搞衛生的同學早已扔下了手中的掃把，跑向王老師。他們有的幫王老師拎包，有的扶着王老師慢慢地走。回到教室，王老師表揚了那些關心她的同學，並教育我們大家要有愛心：生活中，對那些需要幫助的人應儘自己的一份力。我們都懂事得點點頭。
這之後，我們常常圍着王老師，問長問短，關心她的腳好點了沒有。因爲我們每個人都希望王老師的腳快點好起來，這樣王老師就又可以和我們一起玩“跳房子”了。沒有王老師的加入，我們的遊戲似乎少了一點樂趣。
快樂的一年級就這樣過去了。現在我們三年級了，王老師的腳也早就好了。現在我們在王老師的帶領下，開始玩跳長繩了。
作文四
鐺，鐺鐺!鐺，鐺鐺!下課了，我和一個女同學來到“求知廣場”上玩“跳格子”遊戲。
廣場的地面上有許多格子。我和她分別站在一個格子上。開始遊戲了，只聽“石頭、剪子、布”，我出了“石頭”，而她出了“布”。慌亂間，我以爲自己贏了，就手舞足蹈地向前一跳。她急得大喊：“是我贏了!是我贏了!應該是我跳!”我一時間臉都紅了，不好意思地說：“對不起，我跳錯了!”我只好回到了起點。這時，她友好地拉起我的手。遊戲在我倆銀鈴般的笑聲中又開始了。
我們的不遠處不時傳來陣陣笑聲。原來是兩個同學在玩“跳格子”遊戲。一個是男的，另一個是女的。他們分別站在兩個格子上。旁邊有許多拉拉隊隊員。給女孩子加油的手中都拿着紅旗，給男孩子加油的手中都拿着黑旗。每當遊戲開始時，拉拉隊隊員總會大聲地喊：“加油!加油!”整個廣場都會沉浸在歡樂的氣氛中。第一次是女孩子猜贏了。她奮力地一跳，竟跳到了第四格。她高興得一蹦三尺高。這時，一旁的男孩子可不服輸了，說：“我還會東山再起的!”“石頭、剪子、布”，這回男孩子反敗爲勝了。只見他往下一蹲，腿一蹬，人像青蛙似的跳了過去，輕輕鬆鬆地落到了第六格。四周頓時沸騰了。小夥伴們有的豎起了大姆指，有的揮舞着小旗，還有的不停地喝彩。
清脆的鈴聲又一次響起，但我們的笑聲永遠迴盪在“求知廣場”上。
