可能不少家長都在苦惱孩子是否應該學習講方言，但是近日長沙有兩位媽媽都很鬱悶，孩子學講方言後竟然遭爺爺數落，這是怎麼回事呢?
可能不少家長都在苦惱孩子是否應該學習講方言，但是近日長沙有兩位媽媽都很鬱悶，孩子學講方言後竟然遭爺爺數落，這是怎麼回事呢?
“我不想去幼兒園了，小朋友都講普通話，我講長沙話他們聽不懂，不跟我玩”，“我公公竟然質問我女兒，是誰教她講‘這麼邋遢’的長沙話”。近兩天，長沙開福區的兩位媽媽都很鬱悶，前者的女兒因羞於講長沙話“罷課”，後者的丫頭因講長沙話莫名被爺爺數落一通。
女兒講長沙話被孤立
9月11日早上7：50，一輛幼兒園校車停在了開福區黃金海岸小區門口，李女士3歲的女兒多多哭得一把鼻涕一把淚，抱着一棵行道樹不肯撒手，“我就是不去，幼兒園沒人跟我玩。”
這是多多“罷課”的第四天了。 李女士說，“我和她爸都是長沙人，從小教她說長沙話，哪裏曉得幼兒園的小朋友、老師全講普通話，結果她被孤立了，死活不肯去上學。”
“我頭一次聽人用‘邋遢’形容長沙話，這個人還是我公公。”家住湘江世紀城達江苑的戴曉靜是個地道的長沙“堂客”。前段時間，公公來家裏看望孫 女天天。聽聞天天一口一個“爹爹”叫個不停，“他突然沖天天說‘哪個教你說這麼邋遢的長沙話’，我當時驚呆了。”戴曉靜很難過：“我身爲長沙人，爲什麼不 能教女兒講長沙話，何況公公自己也是長沙人，難道說普通話顯得很洋氣嗎?”
長沙話“弱爆了”
“塑普”大行其道
9月12日，記者分別調查了長沙話在幼兒園、小學和中學的“存在感”。
在珈琳凱樂國際幼兒園學前班，該班31人，會說長沙話的孩子僅12人，父母均爲長沙人。而該班中還有7名長沙人的孩子，完全不會講長沙話。
同樣的情況也發生在清水塘第二小學二年級二班中，該班48名學生，僅16人會講長沙話。12名不會講長沙話的學生，父母也均爲長沙人，和幼兒園情況一樣，都是因爲“爸媽要我們講普通話”。
普通話一邊倒的態勢在天心區一中初二366班中有所扭轉。該班50人，其中34人講長沙話。若以普通話等級考試的標準，班主任王佳妮說，學生的普通話頂多是“三級乙等”或“二級乙等”的水平，都是帶長沙口音的塑料普通話。
在採訪的10名家長中，其中6名是長沙人。要求孩子學普通話的3人，他們認爲，學好普通話，以後找工作、交際都方便;方言只能在小地方交流，很“土”。
也有3名家長力挺長沙話。方言是故鄉的標誌，方言讓人感到親切。
孩子從小學普通話
威脅方言?
孩子從幼兒園到小學一直講普通話，會不會壓根不懂方言?
長沙市語言文字工作委員會主任黃從清以本報上述的調查數據爲例，“幼兒園和小學階段，會講長沙話的學生很少，到了初高中，越來越多的學生開始使用長沙方言。這個數據正好表明，從小讓孩子說普通話，不會對方言構成威脅。”
黃從清同時表示，“在《國家通用語言文字法》裏，推廣普通話並沒有說不許大家講方言，只是確定了在公務員、服務業、新聞媒體、學校四大領域裏要講普通話。”
專家說法
推廣普通話≠消滅方言
長沙方言是新派湘語的代表。在湖南科技大學人文學院謝奇勇教授看來，長沙方言已經出現了變異趨勢。“年輕人的長沙話不是‘老班子’那個味了。如果我們不重視方言保護，說不定長沙話會像滿語一樣消失。”
說到方言保護，湖南工業大學文學與新聞傳播學院副教授言嵐認爲，“普通人也必須先學好自己家鄉的方言，出門在外，方言有時候就相當於一個通行證，讓人與人之間產生親切感。”
如今，有的家長會強迫自己的孩子說普通話。“實際上，推廣普通話並不等於消滅方言，學好普通話只是爲了更好地與操不同方言的人交流。”言嵐說。
重拾方言
也是尋根
微博名爲“鉛筆中尉”的90後網友自創《株洲好方言——株洲話教學大綱圖文版》，以手繪漫畫的形式展現株洲獨特的方言，讓那些不會講株洲話的株洲孩子重拾方言，找到自己的根。
