幼兒的家長常問,孩子哭鬧,我要是不理他,他繼續哭沒完,要是順着就是慣壞他了,我到底該怎麼辦?
1.您要對情況有個自己的判斷,搞清你的界限在哪。
2.要去努力搞懂他的緣由,情緒來自哪,小幼兒各方面發育使得他能力有限。
3.想想,你此刻做什麼可以幫他平靜下來。4.平時你做什麼能幫他發展那些能力。通常,當您的困惑是要麼這樣要麼那樣時,這説明您的思路不對,因為事情從來都不是二選一那麼簡單!您需要多學習,轉換思路:從讀懂孩子、知道哪些做法可以幫他發展那些能力開始!請這樣想——我們的目的不是救火、解決眼下的危機,而是幫他成長!每個危機時刻都是成長的最好機會!
事例
1看了我寫的這些,一位家長説:“今天我就碰到了這樣的問題。孩子一週歲,純母乳,不愛吃輔食,有些貧血,我就想逼迫他吃,他就扔掉所有餐具,想從餐椅爬出來,我急了,把他放到地上,他大哭不止,我沒抱他,他就越來越大聲的哭,真心疼看他哭,但又沒有辦法改變當時的狀況,很氣自己。老師,我應該怎麼辦?”
我問:看看我寫的這幾條,您先對照想想?應用公式
1、對事件的評估:這是關於孩子吃東西的事情。我們只能決定不提供什麼食物,但永遠無法強迫孩子吃什麼東西。如果家長希望孩子以後好好吃飯身體健康的話,那就從最初開始不要強迫、不要在吃飯時候不愉快、不要控制過多。關於飲食均衡,我們只能另想辦法,不能強迫,否則孩子被毀的不只是食慾,還有其他:自信、主動性等等。
2、緣由:孩子為什麼不愛吃輔食呢?具體可能的因素很多:媽媽孕期食物單調,通常媽媽懷孕時愛吃的東西,孩子都不排斥;輔食做得不好吃、單調、不可愛;初級輔食延續太久,比如,給一歲多孩子只吃米粉而沒有其他飯菜;媽媽餵飯時心態焦慮,不愉快;媽媽控制孩子吃飯,孩子想自主所以抗拒,即便能吃也故意不吃……4.平時可以做什麼:飯菜變換花樣,做得有趣一些,就餐環境和餐具都有趣,各種口味都提供,家長自己開心吃,鼓勵孩子自主吃(可以手抓、玩飯),白天多運動,找有關食物的繪本看(有趣的不是説教的那種)
事例2
“羅老師,孩子起牀氣,3歲半女寶,幾乎每天午睡醒來(無論睡的時間長短),都會發脾氣(有時早上醒來也會),賴牀,還要麻麻陪着躺,即使麻麻陪着,也依然亂生氣,麻麻做什麼説什麼都錯,如果起牀離開就大哭大鬧。越無條件接納這種情緒就越無休止地繼續下去,有時候會鬧一個多小時,還會一直哭。咋辦?”
應用公式
1、對事件的評估:這是孩子的情緒方面問題。孩子可以哭鬧、有情緒,她還在成長髮育中,只是需要我們幫她提高情緒處理能力、改善狀態。
2、緣由:可能的因素也很多:身體瘦弱或不適,或者睡眠質量不高;過去起牀後經常無趣、無聊,感覺缺少媽媽的愛、錯過很多好玩的事情,處於匱乏狀態自己又説不清,逐漸形成固定模式……4.平時可以做什麼:健康飲食、多運動、作息規律。在孩子每次睡醒後,多用飽滿、有趣的狀態跟她互動,逐漸改變起牀後的情緒模式。平時帶領孩子一起學做情緒管理,比如,學習使用表達情緒的詞語;發明一些小對策,比如事後問孩子,以後生氣時可以怎樣宣泄,下次起牀後不開心希望媽媽做什麼,讓她自己想一些小招。
這裏,家長説的這句話:“越無條件接納這種情緒就越無休止地繼續下去”,讓我想再説兩句:無條件接納,不是説一直很被動地完全順着孩子,而是,您在心裏可以接受孩子的不開心情緒,不覺得這是個多麼糟糕的、必須馬上制止、要去批評的事情。有了這樣的接納心態,您就可以能試着站在她的角度理解一些,即便沒有完全理解,也可以想——哦,寶寶有一些我不清楚的原因,現在處於情緒低落狀態。