時常有不少爸媽費解，為何自己家裏的孩子不愛讀書？這很可能是因為錯過了孩子的閲讀敏感期，孩子對閲讀的熱情再也提不上來了。
其實，如果你家孩子有這些特徵的，就代表閲讀敏感期來了：
1.無論什麼書都翻來看，無論能不能看懂都一本正經地看，能看懂的會反覆看；
2.凡是有書的地方，比如去到書店或圖書館，會熱心地看個不停，一會翻看這本、一會翻看那本；
3.喜歡聽故事，也會時常編故事給大人聽，想象力豐富；
4.指着書上的字閲讀，即使大多數時候看不懂，會自編髮音上去。
閲讀敏感期一般是在孩子4歲半到5歲半的時候來臨，有些智力較好的孩子會提前，只要智力正常，一般不會超過6歲。6歲後的閲讀相比於6歲前，孩子更難養成興趣習慣，所以6歲前也稱為兒童閲讀的黃金期。
其次14歲前還有一次彌補機會，被稱為兒童閲讀的白銀階段，錯過了之後孩子的自我閲讀意識就會弱很多了。
美國著名生理學家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閲讀時的大腦變化發現，兒童閲讀是左右大腦兩個區域都一起運行的，而過了這個時期，學習語言的能力開始退化，我們成年人在閲讀時，往往是隻有一個大腦半球在工作。
閲讀敏感期，如何培養孩子的閲讀興趣？
1、家庭要有閲讀的氛圍
如果想讓孩子養成閲讀的習慣，家裏大人是最好的榜樣，請每天在孩子面前讀書，受大人的影響，孩子會更樂意接觸書本。家裏最好提供讀書的條件，比如孩子有讀書的地方，並且不被打擾，有適合兒童閲讀的兒童書，更有助於孩子養成興趣。
2、不同年齡階段的孩子，應該讀哪些書
9個月-1歲：色彩鮮豔的大圖案硬紙書（紙板書），刺激大腦發育，大人通過讓寶寶一邊看，一邊説出事物的名稱，為寶寶説話打好基礎。
1-2歲：大幅圖畫的圖書，最好跟日常生活相關，比如炊具、電器、傢俱、寵物、玩具等，更利於孩子閲讀和接觸。
2歲-3歲：父母適宜給孩子閲讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達出來，而不是書面語。
3歲-4歲：給孩子選擇有細節和情節的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進孩子的想象力，有助於孩子喜愛上閲讀。
4歲-5歲：推薦有故事情節的連環畫，比如《西遊記》等，有情節有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續閲讀下去。
5歲-6歲：這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣，有助於孩子思考，還能促進孩子的動手能力，當孩子有此類需求時要努力配合，否則孩子會由於各種阻力而放棄。
6歲-7歲：幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕鬆中感受愉悦，有助孩子沉浸在閲讀的海洋。
8歲-10歲：可以適當接觸歷史故事了，並且也到了孩子可以自由流暢閲讀的階段，讓孩子養成獨立看書的習慣吧。
10歲-12歲：除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閲讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，開卷有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識。
各年齡段讓孩子閲讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止，但在不同階段父母可以推薦建議的方式，而不是強迫孩子一定要讀哪類型的書。
3、讓孩子複述故事效果好
複述故事，培養的是孩子的記憶力、邏輯思維、表達能力、表演能力，一般來説，經常複述故事的孩子，語文水平也較高。不建議任務式的要求孩子，否則會阻礙孩子閲讀的動力。嘗試把自己當成虔誠的聽故事的吧，孩子會越講越起勁。
4、閲讀還能讓孩子養成好習慣
孩子們在閲讀和聽故事的時候，他們往往喜歡將故事的主人公往自己身上套，甚至把自己當成了故事的主角，當大人對主人公越讚賞，孩子就會越希望自己就是那個人。主人公的正面言行和品德，也更容易滲透到孩子身上，讓孩子的正面言行會更正面，負面言行會得以修改。所以説好書是一輛正能量收割機。
閲讀與學業從來就是不矛盾的
一位當了小學生家長的媽媽發現，再美好的計劃都跨不過上學這道坎兒。在孩子上學之前，這位媽媽一直堅持給孩子讀各種故事，也有意識地培養孩子的閲讀習慣，但是，自打一上學，孩子閲讀的時間被一點點地擠掉了，“又要完成學校的作業，又要保證孩子睡眠，只能有所取捨。”這位媽媽説。
這位媽媽的苦惱絕非個案。在巨大的應試壓力面前，如何平衡閲讀和學業，是擺在很多父母面前的一道難題。
一項調查表明，59.2%的學生只用很少的一部分時間來閲讀課外書籍，甚至有6.2%的學生閲讀時間為零，只有12.3%的學生花在閲讀方面的時間比較多。
國外大量研究證明，家庭作業越多，孩子可能會越笨。重複的練習是孩子最討厭的事情，這隻能提升孩子掌握知識的熟練程度，但是對孩子智慧的發展並無作用。
四川成都一所私立學校的陳老師就巧妙的找到了閲讀與學業的平衡。陳老師在教學中有意識地加入了大量的閲讀，像《夏洛的網》、《波麗安娜》、《山居歲月》、《中國神話傳説》、《希臘神話》等。結果，陳老師班裏的成績並沒有因為大量的閲讀而下降，反而比排在第二名的班級高出三四分，比排在最後一名的班級高出了10分，比年級平均成績高出了5分。
當然，讀書什麼時候開始都不晚
用書香餵養一個孩子長大吧~
