關於電腦與寶寶成長的大辯論
現在相信大部分的家庭都有電腦，有的是台式機，有的是筆記本。所以小寶寶從小就可以接觸到電腦，那麼電腦到底是傷了孩子，還是幫了孩子?我們來看看家長們的大辯論。
正方：幫了孩子
珂珂媽媽：
當今的孩子太幸福了，利用多媒體教學軟件就可以學到好多有用的東西，那豐富的色彩、動聽的音樂刺激着孩子們的好奇心和學習興趣。電腦是老師，但比老師強多了，比如電腦從不會失去耐心，永遠鼓勵孩子;好的軟件內容都正規，發音也相當準確。珂珂的英語發音很標準，要歸功於電腦。現在孩子3歲半了，能利用電腦把5歲孩子的漢字題做下來，我覺得這是孩子學了漢字後在電腦上實踐的結果。現在，我們只需給孩子提供好的學習軟件以及方法，並安排好時間就可以了。
雨軒媽媽：
相信大多數媽媽都有這樣的經歷，從網上下載各種動畫片、簡單的小遊戲、兒歌童謠，然後和寶寶一起欣賞。軒點不到1歲就和電腦有了一定的接觸，鮮活的畫面、跳躍的節奏給她好奇和驚喜。兩歲前孩子還只處於觀看階段，兩歲以後，孩子的手眼協調能力開始有了一定的發展，她開始要自己控制電腦了，剛開始是胡亂敲打，後來通過一些控制鼠標的小遊戲慢慢掌握了鼠標的移動和單擊。一旦學會了這些簡單的操作，孩子對電腦的興趣也越來越濃了，像一些認知的小遊戲、填色遊戲等等對孩子各方面的能力訓練都發揮了一定的作用。
我認為，讓孩子玩電腦其實是很正常的，也是今後社會發展的必然，只要家長能控制好時間和內容，適當地讓孩子健康地學用電腦，利大於弊!
心心媽媽：
心心在8個月大的時候就接觸電腦了，爸爸抱着心心一起上網，心心觀察了幾次，發現爸爸一敲擊鍵盤，屏幕上的畫面就發生變化，心心高興得手舞足蹈，開始瞭解簡單的因果關係。後來，心心又有了新發現，原來爸爸右手食指也在不斷地輕輕點擊一個東西，還不時地挪動一下。哈，心心按奈不住了，她也伸出手拍向鍵盤和鼠標……真正開始接觸電腦後，心心更認真地觀察爸爸的動作，也伸出小小的食指——精細動作從食指的分化開始了。
隨着心心的長大，爸爸媽媽有意從網上下載了一些適合幼兒觀看的Flash，心心會隨着音樂和畫面做一些動作，比如洗臉、刷牙、梳頭等等。心心現在快17個月了，等她再長大一些，爸爸媽媽會讓她在電腦的小畫板裏畫畫，讓她認識顏色，還有一些鍛鍊手眼協調能力和反應能力的小遊戲……電腦可以給孩子一個全新的學習方式!
反方：傷了孩子
悄悄(早教的執着愛好者和實踐者)：
雖然我們生活在電腦時代，但我不認為幼兒就有必要經常性的接觸電腦。0～6歲是孩子心理和性格發育的關鍵期，他們在身體發育的同時，在與人的交往過程中自然學到了社會交往的規則和如何表達自己。在幼兒玩電腦的問題上，我更關注的是過多地與物品進行被動交流可能造成的孩子的心理問題。
細細算來，作為職業女性，我這個母親每天和孩子有效交流的時間只有短短几個小時。在這個時間裏，我必須對孩子的身體和心理髮育做出有效的觀察，對出現的問題做出明確的判斷和正確的引導。僅僅幾個小時的交流，使孩子與我之間產生了良好的親子關係。
而這一切是學齡前孩子和電腦或者電視交流很難得到的。電腦遊戲也可以和孩子起到一定的互動作用，但是那是一種被動的互動。當然，有限制性的讓孩子接觸電腦、電視、光盤等未嘗不可，但家長要嚴格把握。
在和孩子一起相處的時光中，我也曾把電腦、網絡和一些幼兒遊戲軟件、兒歌Flash介紹給孩子。我發現我的兒子並不是投入得不可自拔，一般他自己玩個10分鐘到20分鐘，就自動放棄了這個項目，轉而要求和父母進行親子交流，或者畫畫及選擇具有挑戰性的玩具。我又詢問了很多家長，就發現了一個特點：那些非常關注培養良好親子關係的家長，那些肯花時間與孩子進行主動交流的家長，他們的孩子就比較少地對電腦遊戲、電視等十分投入，即使感興趣，也基本上能自覺地適可而止，及時更換活動內容。這和我當初的“想當然”有些出入。我們知道，一般來説越是限制孩子玩某個項目，孩子越渴望得到它。那為什麼對於電腦遊戲這件事，孩子有着不同的反應呢?
經過查閲資料，我意識到，實際上，這些與家長有着良好的親子溝通關係的孩子，在他們的內心已經建立了人與人主動交流的良性社會交往習慣，所以他們能夠在人與物的交往環節上適可而止。所以他們對電腦遊戲、電視等，僅僅看作是遊戲的一個種類，而不會沉迷於此。相反，那些或者忙於工作顧不上與孩子交流，或者把孩子交給保姆及老人的父母，他們的孩子就有着親子交流上的欠缺。孩子感覺到孤獨，就會想方設法尋找一種互動交流。每當孩子在現實生活中遇到問題或者受到挫折，他可以逃避到電腦、電視中去，而且這個年紀需要的挑戰感也得到了滿足，於是孩子就會越來越沉溺於這種非現實的交流中。
從最實際的方面看，孩子安靜地玩電腦看電視對成人來講是省心多了，但孩子與父母之間的交流困難正逐步加重，到了學齡、到了青春期，當家長急切地想知道孩子的內心到底在想些什麼的時候，多年造成的溝壑很難一步跨越。
當然，我也贊同孩子有限度地接觸電腦以及有益的遊戲。我更願意我的孩子把電腦電視看作一個工具，而不是一個插電的“親人”。孩子在學齡前甚至是嬰幼兒期，我會在他接觸電腦的初期很謹慎地陪同他一起玩遊戲，而不是把他孤零零地扔給電腦。孩子需要的不僅僅是從電腦中獲取知識，更是在父母的指導下建立正確的人機關係。
TIPS：全世界越來越多兒童教育專家和醫生正在發出同樣的警告。國際保護兒童組織“兒童聯盟會”呼籲暫停讓年幼兒童通過電腦學習基本教育的做法。越來越多的研究顯示電腦能夠影響兒童在體能、精神、社交、道德和智能方面的發展，比如削弱思考、想像力、創造力;破壞書寫、拼字和閲讀技能;削弱語言和識字技能，終日跟電腦為伍的兒童大多無法跟別人正常面對面溝通;注意力差，容易不耐煩……
