活動目標:
1、通過節奏圖譜學會歌曲並能根據音樂節奏做相應動作。
2、通過學習歌曲感受並表現歌曲中的休止。
活動準備:
1、 經驗準備:平日的節奏訓練 看圖譜拍節奏的能力
2、物質準備: 音樂(2) 節奏圖譜 (3) 小毛巾(1)小熊手偶(2)
活動重點:能感應休止的特點。
活動難點:能用動作表現出休止。
活動過程:
(一)開始部分
教師與幼兒跟隨音樂進入教室,就坐後根據音樂節拍進行空拍拍手練習(學習含有休止元素歌曲前的空拍感受)。
(二)進行部分
1、出示圖譜(1):教師通過手勢與幼兒一同複習已學節奏型。(正排序 倒排序)
2、出示圖譜(2):教師通過幫助小熊情境引導並鼓勵幼兒嘗試拍出節奏,重點休止。
3、操作小熊鼓勵幼兒再次練習拍出新節奏。
4、出示小毛巾:“剛才我們拍出的節奏,是小毛巾在説話”。
5、出示圖譜(3):教師按節奏説歌詞,引導幼兒認真傾聽。
6、請幼兒看圖譜(3)嘗試與教師按節奏説歌詞。
7、播放音樂“小毛巾要唱歌給大家聽了”引導幼兒認真傾聽。
8、請幼兒與教師一起邊做動作邊唱歌曲,重點:感知休止。
9、請幼兒跟隨音樂做動作,用點頭的動作着重表現空拍。
10、將休止改為下蹲的肢體動作,再次體驗並表現空拍。
11、分別嘗試幼兒的創編動作(3—4種新動作)。
(三)結束部分
教師與幼兒邊玩音樂遊戲,邊離開音樂教室。
教案二:《小毛巾》活動目標:
1、理解歌詞,學唱歌曲。
2、感應休止符的特點。
3、喜歡聽音樂做遊戲,體驗音樂遊戲的樂趣。
活動重點:理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程:
一、談話導入,引出小毛巾。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)
出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?
它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)
小毛巾幫你洗了這麼多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、出示圖譜,按音樂的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲後提問:剛才老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都説到了什麼呀?
2、你們看看圖譜,為什麼有的地方是空白的呢?(這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲!小毛巾真能幹,把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂遊戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做遊戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換遊戲夥伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
教案三:《小毛巾》
活動目標
1、初步理解歌詞,感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做遊戲,體驗音樂遊戲的樂趣。
教學重點、難點
活動重點:理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)
出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)
小毛巾幫你洗了這麼多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師出示圖譜,按音樂的節奏念唱歌曲後提問。
1、教師念二遍歌曲後提問:剛才老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都説到了什麼呀?
2、你們看看圖譜,為什麼有的地方是空白的呢?(這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。